1、
课堂即学即练
现学现练 夯实基础
1．日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说道：“诸侯终不足恃，公卿亦不足恃……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”材料中的“草莽志士”主要是指( )
A．下级武士 B．大名和武士
C．宽敞民众 D．上级武士
解析 本题主要考查同学分析理解力量。倒幕运动时由于日本资本主义经济进展还不够充分，所以依靠的“草莽志士”不是真正意义上的资产阶级，而是资产阶级化的下级武士。
答案 A
2．有人说，日本明治维新是自身条件尚未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级性质的改革。这里的“外部因素”主要是指( )
A．下级武士破产 B．
2、西南大名的强大
C．民族危机的加深 D．倒幕运动的成功
解析 本题主要考查对明治维新缘由的生疏。留意题干中的“外部因素”的要求。外国的侵略，民族危机的加深唤起了民族意识的觉醒，下级武士中的有识之士期望通过改革，向西方学习，实现富国强兵，维护民族独立，进而进行了明治维新。
答案 C
3．19世纪80年月初，日本明治政府生疏到好事贪功，反而挫折人民自主独立之气概，养成“百事依靠政府之风习”，“其弊害大不行测”进而实行的措施是( )
A．废除了封建领主土地全部制
B．整顿财政金融以改善私人投资环境
C．建立“样板”企业供私人企业效仿
D．将大量的国有企业转让给私人
解析 本题
3、主要考查同学的理解力量。明治维新中明治政府殖产兴业，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的乐观性。
答案 D
4．下图主要反映了( )
A．日本国民生活质量提高
B．日本国民饮食习惯的变化
C．日本国民生活习俗“西化”
D．日本饮食结构的改革
解析 本题主要考查同学的读图力量。“吃牛肉火锅”是向西方学习的结果，反映了生活习俗的“西化”。
答案 C
5．明治维新中最有远见的改革措施是( )
A．改革落后制度，建立新的体制
B．殖产兴业，进展资本主义经济
C．实行君主立宪
D．大力进展训练，培育建设人才
解析 本题考查日本“文明开化”产生的深远影响。为提高国民素
4、养，日本进展训练，培育大量的把握现代化技术学问的人才，成为后来日本崛起和经济长久进展的源泉。
答案 D
6．日本明治维新后，恶性膨胀并给亚洲各国人民带来深重灾难的社会思潮是( )
①专制统治 ②极端民族主义 ③军国主义 ④愚民政策
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
解析 本题主要考查同学的理解力量。“给亚洲各国人民带来深重灾难”的思想是指对外侵略扩张的思想，极端民族主义和军国主义使日本走上了向外扩张的道路，②③正确；专制统治和愚民政策是对内的统治，不符合题意。
答案 B
7．阅读下列材料：
材料一 一、兹以御誓文 (即明治天皇颁布的《五条誓文》)为目标，制订国是，
5、建立制度法规……
二、天下权力，总归于太政官(即中心政府，非指官职)，以除政令分歧之弊……
四、亲王、公卿、诸侯之外，他人不得升为一等官职，此所以尊皇室、敬大臣也……
十一、各府、各藩、各县所颁政令亦应以御誓文为原则……
——1868年日本明治维新政府
颁布的《维新政体书》
材料二 第一条、大日本帝国由万世一系之天皇统治。
第五条、天皇在帝国议会协赞下，行使立法权……
第八条、天皇……在帝国议会闭会时，得发布代替法律之敕令，此项敕令，须于下次会期在帝国议会提出，若议会不承认时，政府须公布将来失其效力……
第十九条、日本臣民适合法律命令所规定之资格者，均得被任为文武官及就其他公
6、务。
——1889年颁布的《大日本帝国宪法》
请回答：
(1)据材料一所述，在国家权力的把握上与幕府统治时期有何变化？
(2)将材料二与材料一相比，指出日本在政体上有什么变化？表现在哪里？
(3)在任用官员上，材料二的规定较之材料一有何不同？分别指出它们依据的原则。
解析 本题考查了日本在国家权力把握上的变化、政体的变化及表现，任用官员上的不同及其依据原则。第(1)问较易回答，“天下权力，总归于太政官”，当然是由把握实权的幕府将军手中到了太政官即中心政府手中。第(2)问依据材料和教材内容可知，日本在制定宪法之后，实行了君主立宪制的形式。第(3)问依据材料一的第四条和材料二的第十九条较易回答。
答案 (1)国家权力由幕府将军手中转入太政官手中，减弱各大名权力，实行中心集权。
(2)由君主专制改为君主立宪制。表现在：宪法规定设立帝国议会，由议会协赞天皇行使立法权；议会闭会时，天皇的敕令也必需在下一次会议上承认，否则便宣布失效。
(3)材料一规定，只有亲王、公卿、诸侯可做一等官；材料二取消了这一限制。材料一依据的原则是封建等级制度；材料二的依据是资产阶级的法定资格。
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