2022届高三语文(江苏专用)一轮复习讲义：补上一课-书当快意读易尽-Word版含答案.docx

第一单元　文言文阅读
补上一课　书当快意读易尽

——三步阅读法，轻松读懂文言文

鹿亦有知
博山李氏者，以伐薪为生。一日，于山坳得一鹿仔，携家喂养。鹿稍长，甚驯，见人则呦呦鸣。其家户外皆山，鹿出，至暮必归。
时值秋祭，例用鹿。官府督猎者急，限期送上，然旬日间无所获，乃向李氏求之，李氏不与。猎者固请。李氏迟疑曰：“待吾虑之。”是夜鹿去，遂不归。李氏深悔之。
这则故事有何寓意？
答案　(1)若对待对方不真诚友善，鹿尚且有知，更何况人呢？(2)以诚相待，情意永存。伴侣之间，任何私欲、迟疑都有可能造成不行弥补的后果。
【参考译文】　
博山有个姓李的人，以砍柴为生。一天，他在山坳里捡到一只鹿仔，就带回家喂养。鹿长大一点后，格外驯服，见到人就呦呦叫。他们家四周都是大山，鹿出去，到晚上必定回来。
到了秋祭的时候，照常例要用鹿(祭祀)。官府监督打猎的人很焦急，限期要送上，但是(猎户)十几天都没有打到鹿，就向这个姓李的人恳求(把鹿给他)，姓李的人不给。猎户一个劲地恳求。姓李的人迟疑道：“等我考虑考虑。”当夜鹿就逃走了，不再回来。姓李的人格外懊悔。

每年高考中，总有一部分考生把解答文言文阅读题看得相当困难。究其缘由是他们无法在短时间内读懂所选文章，从而无法快速有效地提取文章信息、精确     分析人物品德和概括文意要点，这样导致了部分考生理解翻译力量不强，不能精确     地推断选择答案，造成得分甚少的不良后果。其实，假如正确把握一些阅读方法和做题技巧，做文言文阅读题并不是一件很难的事。总结以往阅历，下面的方法技巧，需要我们多去实践。
第一步：整体快速阅读，粗略弄懂大意
阅读时，可先看选文出处，弄清选文文体类别，再快速扫瞄文章主要信息，粗略概知文章大意。需要提示的是，在阅读时，最好先参看一下题目设置中的内容观点概括分析表述题，据此可挂念你快速弄懂原文内容大意，快速理解甚至翻译原文中难理解的部分。在阅读过程中，对弄不懂的实词、虚词的意义和用法，弄不懂的个别句子，要学会“跳过去”(跳读法)，不要在这里过多纠缠，以提高阅读做题速度。
其次步：依据文本特征，把握主要信息
高考中几种常见文言文体的阅读概要如下：
(1)古代人物传记
关键点
作用或意图
抓主要大事——把握人物的功过和精神
传记往往通过具体大事来刻画人物形象，说明人物的主要贡献和过错。我们只要能够抓住与人物相关的大事，就能够正确生疏人物的功过是非，品评人物的精神品质。
抓次要人物——从侧面了解主要人物
看看作品除了写传主外，还写了哪些人物，这些人物对刻画传主形象起了什么作用。通过对次要人物的分析，可以挂念我们把握主要人物的精神品质。
抓记述人物的方法——领悟人物的心理精神情感
在阅读过程中，我们应抓住作品记述人物的具体方法手段，体会人物的心理情感，把握人物的精神品质，从而达到初步鉴赏的目的。

(2)古代谈论性散文
关注点
阅读目的
辨题识体，明确写作目的
“论”是论断事理；“议”与“辩”，侧重于反对、辩驳、辩论；“原”，是推本求源；“说”多着眼于说明、申释；“解”则偏重于解释疑难。文题，通常会表明文体，我们可以依据题目和表明的体裁，去把握作者的写作目的。
通读全文，整体感知
阅读以谈论为主的文章，在通读全文时，在理解把握文句的前提下，得先弄清楚谈论的话题、作者的观点。如2011年山东卷的《管子》节选，文中论及的话题和观点是：齐桓公想通过治理民政、修明政事达到称霸天下的目的而问政于管仲，管仲针对桓公的询问，依据形势阐述了自己的理政主见，提出了理政的民本思想。
把握结构，理清规律思路
对古代谈论性散文的阅读，我们要多琢磨文章立论的方法，留意其严密周详的论证规律，以及由此产生的说服力气。
(3)古代游记散文
游记散文离不开景物描写，更离不开抒情。体会游记散文借景抒情的特点可从以下两个方面着眼：
着眼点
作　用
从对自然景物的客观描写中体会作者的思想心情
读懂游记散文，很重要的一点，就是要擅长从“景”中悟出“情”来，要擅长分析作者是怀着什么心情，运用什么艺术手法去写景的，从而把握作者在景物描写中所寄寓的思想情感。
从联想抒情中品尝作者的思想感情
从古至今，大凡美文，极少有单纯的为写景而写景的。写景是为了抒情，这就需要借助联想，抒写心志。
第三步：反复揣摩，以求正确答案
做题时留意必需把题干句子代入原文中，认真察看上下文语境，前后勾连，反复揣摩，以寻求正确答案。
把握利用文言实词储备做铺垫，以技巧推断词义的方法做好文言实词推断题；利用文言学问迁移的力量，学会把课内学问迁移到课外，运用到文言文本中，做好文言虚词理解题；细心研读文本内容，正确理解文意，大胆推断取舍，调通疏浚，做好文言阅读“文言实词”“文言虚词”“文言翻译”“归纳概括”四道题。
“文言文阅读题”大约要用15～20分钟的时间去完成。考生肯定要把轻“读”重“解”，变成重“读”巧“解”，要先用10分钟左右的时间去“速读”“细读”，弄懂文意后再去“解题”。习惯于这样的阅读程序，大有裨益。
【典例体验】
(2022·新课标全国卷Ⅰ，有改动)阅读下面的文言文，完成1～4题。
于休烈，河南人也。至性贞悫，机鉴敏悟。自幼好学，善属文。举进士，授秘书省正字。转比部员外郎，郎中。杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守。值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”
时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之。宰相李揆矜能忌贤，以休烈修国史与己齐列，嫉之。奏为国子祭酒，权留史馆修撰以下之，休烈恬然自持，殊不介意。
代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫。在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣，少有其比。
(节选自《旧唐书·于休烈传》)
1.先看选文出处，猜测文本内容。
本文选自《旧唐书·于休烈传》，由此可知选文文体属于________，传主是唐朝官吏________，本文简要记述了传主一生中主要的________和________。
2．快速阅读，把握文意。
快速阅读文本，可知本文主要记述了自幼好学的河南人于休烈一生的任职、成果以及身后的荣耀等有关状况。通过这些记述，主要表现了________________的历史事实。
3．细读文本，提炼文意要点。
本文传主主要事迹如下：
(1)值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史。肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书，良史也。朕有过失，卿书之否？”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。”由此可知于休烈________________。
(2)时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻。休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本。伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访。有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官。由此可知于休烈_____________
(3)在朝凡三十余年，历掌清要，家无儋石之蓄。恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。笃好坟籍，手不释卷，以至于终。由此可知于休烈________________。
(4)大历七年卒，年八十一。是岁春，休烈妻韦氏卒。上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹。及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。由此可知于休烈________________________。
4．整合阅读信息，精确     把握文意。
本文围绕传主于休烈，主要记述了__________________________________
答案　1.人物传记　于休烈　经受　事迹
2．于休烈敏悟好学、淡泊名利
3．(1)忠诚机敏，谨遵职业操守　(2)审察形势，做好本职事务　(3)淡泊名利，终生好学不倦　(4)夫妇去世，尽享身后尊荣
4．于休烈自幼敏悟而好学不倦，累居要职而淡泊名利，死后尊荣，儒者无比
[即学　即练]
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 (　　)
A．自幼好学，善属文　　　　　　属文：撰写文章。
B．值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位。
C．肃宗自凤翔还京，励精听受 励精：认真致志。
D．时中原荡覆，典章殆尽 荡覆：动荡倾覆。
解析　励精：振作精神。
答案　C
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(　　)
A.
B.
C.
D.
解析　A项，副词，于是，就/副词，竟然；B项，连词，由于；C项，动词，担当/介词，表被动；D项，助词，的/代词，这样。
答案　B
3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)禹、汤罪己，其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大庆。
译文：____________________________________________
(2)而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色。
译文：____________________________________________
解析　(1)译出大意，留意重点词语“罪己”“规过”。(2)译出大意，留意重点词语“新贤”“推毂”“曾”。
答案　(1)大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺。
(2)而(于休烈)亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟连一点倦怠的神色都没有。
4．依据文章内容概述于休烈是一个怎样的人。
答：_______________________________________________
答案　于休烈忠诚机敏，谨遵职业操守，淡泊名利，终生好学不倦。
【参考译文】
于休烈，是河南人。于休烈性情纯厚谨慎，机敏聪慧。从小好学，擅长写文章。考中进士科，被授予秘书省正字。改任比部员外郎，郎中。杨国忠辅佐朝政，排挤不依附自己的人，于休烈出京任中部郡太守。正值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈改任太常少卿，掌管礼仪事务，兼修国史。肃宗从凤翔返回京城，听取臣下建议，曾对于休烈说：“国君的任何举动都要记录下来，这才是良史。朕有过失，卿是否登记了？”他回答说：“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起。有道德的国君，不忘订正过错，我深表庆贺。”当时中原动荡倾覆，典章几乎散尽，没有史籍可供查寻。于休烈上奏说：“《国史》《实录》是圣朝大典，修撰多年，如今并没有保存下来。期望交付御史台审问勘查史馆的有关官员，令府县招致访求。有人另外收存《国史》《实录》的，假如送到官府，重金购回并从优奖赏。”前任修史官工部侍郎韦述身陷叛军之中，此时进入东京，到此将他家保藏的《国史》一百一十三卷送到官府。于休烈不久改任工部侍郎、修国史，献上《五代帝王论》，皇上格外赞许他。宰相李揆自负才能嫉妒贤人，因于休烈修国史与自己同列，嫉妒他，奏请任他为国子祭酒，暂留史馆修撰以此来压制他。于休烈平稳自处，毫不介意。代宗即位，鉴别官员的名望品德，于休烈受到宰相元载赞扬，于是被授为右散骑常侍，照旧兼修国史，多次进封为东海郡公，加授金紫光禄大夫。在朝中共三十多年，历任清贵显职，家中没有一石的积蓄。恭谨俭朴温存仁义，从不将喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，竟连一点倦怠的神色都没有。酷好书籍，手不释卷，直到临终。大历七年去世，终年八十一岁。这年春天，于休烈的妻子韦氏去世。皇上特意下诏追赠韦氏为国夫人，安葬之日赐给仪仗鼓乐。等到听说于休烈去世，追怀悼念了很长时间，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢一百匹、布五十端，派谒者内常侍吴承倩到他家中宣旨慰问。儒士的荣耀，很少有人能与他相比的。