《奇妙的对联》教案教学提纲.doc

《奇妙的对联》教案

人教版必修一梳理探究之奇妙的对联
【教学目标】  
 1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。   
 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。   
3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。   
 4. 尝试对对联。
【教学重点、难点 】  
1. 掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。    
2. 让学生尝试对对子。教学设想
一、谜语导入、故事激趣：
我们先来猜一个谜语：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。
谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是――“春联”。
春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家贴对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。但是，我们对对联又有多少真正的了解呢？什么是对联？它有什么基本的特点？该怎样张贴？如何尝试创作简单的对联？
现在，就让我们走进这“奇妙的对联”世界。
 二、对联常识：
同学们都看过对联，都记得一些对联。谁先来把你最熟悉的对联说出来与大家分享？（找三到四个同学）请你们结合生活，再说说你认为什么是对联，好吗？
【请学生齐读“对联常识”】。
三、对联特点：
有着一千多年历史的对联有什么基本的特点呢？这是我们这节课学习的重点。
1、请在座的各位当回医生，给下面这幅对联号号脉，看它对仗是否工整？
上联：冬去春来千条杨柳迎风绿
下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻
这样我们就可以得出对联的两个特点特点：第一个特点是上下联字数要相等（板书）。就是上联有几个字，下联也要有几个字。大家记下来，对联基本要求一，“上下联字数相等”。这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。
但也有特例，比如说民国时候，袁世凯死后，有人就写了副上下联字数不同的联，“中华民国万岁；袁世凯千古”，大家看这个对联，“万岁”对“千古”，可以，但“袁世凯”对“中华民国”，三个字对四个字，在规则上当然不行，可是这副联的巧妙之处就在于此，它里面有个寓意，暗含了什么意思，有没有同学能看出来的？
　暗含的意思就是妄图称帝的袁世凯对不起中华民国，是中华民国的罪人。】
我们可以得出的对联的第二个特点是什么？对，就是上下联相同位置的字词性要相同（板书）。
我们将我们自己修改好的对联齐读一遍：冬去春来千条杨柳迎风绿，冰消雪化万朵梅花扑鼻香。
   2、 我们再看这幅对联字数是否相等，词性是否相同？
上联：天增岁月娘增寿
下联：春满乾坤红满门
如何改？（学生讨论后小结）
“红”是形容词，而“娘”是名词，要把形容词“红”改为名词“福”或者“孙”，上下联相同位置的字词性才相同。
我们再看，改为同样是名词的“爹”，行不行？
上联：天增岁月娘增寿
下联：春满乾坤爹满门
不行。所以我们在追求词性相同的同时，还要注意对联的意境。“娘增寿”可以，“爹满门”就不行。
     3、大家看这幅对联有没有什么缺陷，如果有，你能迅速的找出来吗？
上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南水果
下联：牡丹杜鹃芍药，皆是江北名花
这副对联表达了什么意思，谁来说说。
小结：上联是说荔枝呀，龙眼呀，木瓜呀，都是水果，而且出自岭南；下联是说，牡丹呀，杜鹃呀，芍药呀，都是有名的花，而且都产自长江以北。
有什么缺陷，怎么改？
【小结】：上下联第七第八个字都是“皆是”，读起来没有味道。最好是把下联的“皆是”改为“同为”或者“全是”。所以我们就得出了对联的第三个特点，“用字不重复”（板书），当然这是指在上下联相同位置用字不重复。
北京西安上海都为中国名城    长城故宫三峡全为中华风光     芍药黄菊剑兰均为苏杭名花
草原戈壁沙漠全是北国风光    杜仲凤椒香油多为江北香料     玉米高粱土豆都为西北杂粮
西施貂禅昭君同归绝世美人    油条大饼炒面皆为东北小吃．
以上这三个特点是对联在形式上的基本要求。那么，对联在音律方面又有什么要求呢？4、请看：上联：春蚕到死丝方尽，
下联：蜡炬成灰泪始干。
 “平平仄仄平平仄”； “仄仄平平仄仄平”。 “平仄相对” （板书）就是对联的第四个特点。
比如：“云”是平声，对――雨，“雪”是仄声，对――风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓, 岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两 鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。
这是《声律启蒙》中的一小段。我们一起齐读一遍。
一副对联在音律上做到了平仄相对的话，读起来就琅琅上口，韵味十足。
问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没有？贴错过对联没有？大家是怎么分辨哪个是上联？哪个是下联的？
5、我曾经过高三年级的某个班级，门上贴着这样的一副对联，大家看看有没有什么问题？
上联：男儿立身当自强
下联：先生抱才终大用
横联：天不负人
假如要你张贴，你该怎么改？
调换为上联：先生抱才终大用
下联：男儿立身当自强

为什么这样改？原因其实很简单，就是要遵循对联的第五个要求“仄起平收”（板书）。也就是说上联的最后一个字一定要是“仄”声，而下联最后一个字一定要是“平”声。上联在看联者的右边，下联在左边。
6、我们再来看一下对联在内容上还有什么要求呢？请看下面这幅对联：
上联：反对侵略
下联：学习下棋
它有没有问题，错在哪里啊？错在上下联内容上没有必然的联系。“内容相关”（板书），这就是对联的第六个特点。如果改为：
上联：反对侵略
下联：学习射击
这样，上下联就有了目的关系。要“反对侵略”，就要“学习射击”；“学习射击”的目的是为了“反对侵略”。内容在逻辑上就有必然的关联了。
到现在，我们就了解了对联的六个基本特点。给大家一分钟时间，能记住这六个基本特点吗？
我们一起齐背一遍。“字数相等，词性相同，字不重复，平仄相对，仄起平收，内容相关。”
【课本练习一1、2、3】
四、欣赏对联
对联分类：-------、----------、---------、--------、---------、---------、---------等。
1、读对联：
1）从前有个贪婪的财主，他打算开个酒店，就出了三两银子征求新店对联。有个秀才去应征。财主说：“你写的对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁兴旺，店里还没有老鼠。”
那个秀才大笔一挥，很快就写成了：
上联是：养猪大如山老鼠只只死。

下联是：酿酒多似水陈醋坛坛酸。
横批是：人多病少财富。
财主很高兴，连声说道“好对联，好对联，吉利、吉利！”。请问：财主是怎样断句的？
上联是：养猪大如山，老鼠只只死；
下联是：酿酒硬是好，陈醋坛坛酸。
横批是：人多，病少，财富。
这时候，财主的老婆出来了，一看对联，大骂道，“什么鬼对联，晦气、晦气！”。请问：财主的老婆又是是怎样断句的？
上联：养猪大如山老鼠，头头死，
下联：酿酒硬是好陈醋，坛坛酸。
横幅： 人多病，少财富。
你看，一副对联，却可以读出迥然不同甚至截然相反的意境，你说对联“奇妙”不“奇妙”！
2）【名人联话欣赏】
A、新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对曰：闭门推出窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。苏东坡见状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进盛满清水的花缸里。秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：投石冲破水底天。苏小妹闻声大喜，急忙迎进新郎。
B、明人解缙，门对富豪的竹林。除夕，他在门上贴了一副春联：门对千根竹， 家藏万卷书。富豪见了，叫人把竹砍掉。解缙深解其意，于上下联各添一字：门对千根竹短，家藏万卷书长。富豪更加恼火，下令把竹子连根挖掉。解缙暗 中发笑，在上下联又添一字：门对千根竹短无，家藏万卷书长有。富豪气得目瞪口呆。
 2、对对子
下面让我们先易后难地创作简单的对联。“失败”对――“成功”，“失败者”对――“成功人”，“昨日失败者”对“今朝成功人”，“没有昨日失败者”对――“哪来今日成功人”。
大家思维敏捷，真是信手拈来，水到渠成。提醒注意避免上下联相同的位置出现相同的字。
3、对联寻亲上联：霍去病，      下联：1）高渐离   2）李太白   3) 辛弃疾
最恰当的应该是辛弃疾。这样字数相等，词性相同，仄起平收，最符合对联的要求。
4、大显身手、尝试创作
练一练：
这里有几幅上联，请你和前后座商量讨论，给它对个下联。每四个同学一组，讨论有结果之后，请推荐一个同学，将你们用心对出的下联写在黑板上（下联可以是多元的）。
1）、东风吹柳绿，      【“春雨润花红”，一是“明月映湖清” 西山映日红、秋雨散菊香、旭日映江红
2）、祖国江山好，      【“民族气象新”， “百姓衣食丰” 中华天地新 神洲气象新、神州遍地春、炎黄子孙富 中华万事兴 中华日月新
3）、国兴旺，家兴旺，国家兴旺；          【“乡文明，村文明，乡村文明”， “老平安，少平安，老少平安”， “人有福，民有福，人民有福（人民安乐）天地回春、家人团圆、春秋如意、出入平安、桃李芬芳、人民和谐”】
4）、处处风光好，                      （家家喜气浓  时时气象新、年年面貌新、家家喜气浓、.岁岁气象新、.时时景色新 .时时佳音传 天天好心情 年年气象新）       
5）、东南西北处处风光好，                   （春夏秋冬时时气象新）                     
6）、鸟儿枝头落，                     （蝴蝶花中飞、蝴蝶花间舞、鱼儿水中游）       
7）、福如东海，                     （寿比南山）      
五、课后拓展：
古人留有一上联，至今仍没有征得最好的下联，你想试试吗?
上联为：鸡犬过霜桥一路梅花竹叶
【提示】：这副对联很奇妙，妙就妙在此联双关，梅花竹叶既是霜桥美景，又是鸡和犬在桥上的脚印（鸡爪为竹叶，犬掌为梅花）。妙就妙在在“鸡”“犬”俗到了极点，而“梅花”“竹叶”又雅到了顶峰。实在美不胜收。
【】1.牛马行雪地,两行蚌壳团鱼
2.燕莺穿绣幕,半窗玉剪金梭
3.蚓蛙鸣草地,满天笛韵鼓声
4.龟蛇浮水面,两样玉带荷包
5.莺蝶映纱窗,满纸牡丹芙蓉
6.猩猴走雪地,两行佛手香缘
7.夫妻照明镜,八目美女俊男
六、结束语：
对联，是汉语言文字特有的一种形式。它同中国的古典诗、词、歌、赋一样，有的写景咏物，有的借景说理，有的叙情抒怀，有的评人论史。它对仗工整，韵律和谐，字字珠玑，被誉为中华民族的文学瑰宝。
因此，希望大家平时多积累，多欣赏，多写作，让我们“勇攀书山甘洒汗水放飞心中梦想，泛游学海竞逐群雄高中陇原名校。”
七、布置作业   
 1． 搜集名联   
 2． 熟读背诵一些名联 
3、根据情景，撰写对联。    
是是非非，非非是是，是非不分    
正正反反，反反正正，正反一样（写于十年动乱）    
官大，权大，肚子大，口袋更大   
手长，舌长，裙带长，好景不长（讽某些腐败者）