培智实用数学第八册第四单元教学文稿.doc

培智实用数学第八册第四单元

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培智实用数学第八册第四单元

教学内容：20以内退位减法：11减几
教学目标： A类生
： 1、学习11减2的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再上1的计算思路，记忆计算结果。
2、通过观察、临摹，叙述、记忆等方法学习11减2.
3、体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加解决问题的思路。
B、C类生
1、认识11分成1和10，学习11减2的计算方法，记忆计算结果。
2、通过观察。临摹、复述、记忆等方法学习11减2
教学重点： 11减几的计算结果
教学难点“不够减情况下的解决方法。
教学准备：课件
教学时间; 8课时

第1-----2课时

教学内容：30页例1、2
教学目标;
知识与技能： 学习11减2的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
过程与方法： 学习11减2的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路
教学重点：11减2的计算结果
教学难点：不够减情况下的解决方
教学过程：
一、导入
1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒
（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。
（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和10
2、算一算
（1）出示题目：10-2=，10-2+1=
学生读题
（2）学生试计算，教师引导
二、新授
1、出示例1图示：这是什么？有几行花？（2行）数一数，第一行有几朵？第二行呢？一共有几朵花？
引导学生逐步观察、回答。
2、教师演示：减去了几朵花？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几朵注意第二行还有几朵花？一共剩下几朵？
3、板书课题：20以内退位减法：11减几
4、教师引导复述：11减2，第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1朵花，要加上。
5、出示例2图示
指名数数，第一行有几朵花？第二行呢？一共有几朵？
引导学生复述过成。并写出算式。
三、巩固练习
1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根
学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？
学生想一想：拿走2根小棒，应从第几行拿？为什么？
学生做一做：如何列式？得多少？教师引导
2、课本第31页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。
四教师小结
1、我们今天学习了：11-2=9
2、11分成1和10,1减2不够减，所以先从10里面减2，再加上1，等于9
五、作业
1、抄写11-2=9， 11-3=8 读熟
2、完成课本第31页第2题。
六、板书设计
20以内退位减法：11减几
11 11 – 2 = 9

1 10 1 10

10-2=8 10-2=8
10-2+1=9 8+1=9
8

反思：

第3-4课时
教学内容：32页例3、4
教学目标：
; 知识与技能： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
过程与方法： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路
教学重点：11减4的计算结果
教学难点：不够减情况下的解决方
教学过程：
一、导入
1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒
（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。
（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和10
2、算一算
（1）出示题目：10-4=，10-4+1=
学生读题
（2）学生试计算，教师引导
二、新授
1、出示例3图示：这是什么？有几行花？（2行）数一数，第一行有几朵？第二行呢？一共有几朵花？
引导学生逐步观察、回答。
2、教师演示：减去了几朵花？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几朵？注意第二行还有几朵花？一共剩下几朵？
3、板书课题：20以内退位减法：11减几
4、教师引导复述：11减4、第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1朵花，要加上。
5、出示例4图示
指名数数，第一行有几向日葵？第二行呢？一共有几向日葵？
引导学生复述过成。并写出算式。
三、巩固练习
1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根
学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？
学生想一想：拿走2根小棒，应从第几行拿？为什么？
学生做一做：如何列式？得多少？教师引导
2、课本第33页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。
四、教师小结
1、我们今天学习了：11-4=7
2、11分成1和10,1减4不够减，所以先从10里面减2，再加上1，等于9
五、作业
1、抄写11-4=7， 11-5=6 读熟
2、完成课本第33页第2题。
六、板书设计
20以内退位减法：11减几
11 11 – 2 = 9

1 10 1 10

10-4=6 10-4=6
10-41=7 6+1=7
8

反思：

第5-6课时
教学内容：32页例3、4
教学目标：
分层目标;
知识与技能： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
过程与方法： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路
教学重点：11减6的计算结果
教学难点：不够减情况下的解决方
教学过程：
一、导入
1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒
（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。
（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和10
2、算一算
（1）出示题目：10-6=， 10-6+1=
学生读题
（2）学生试计算，教师引导
二、新授
1、出示例5图示：这是什么？有几贝壳？（2行）数一数，第一行有几贝壳？第二行呢？一共有几贝壳？
引导学生逐步观察、回答。
2、教师演示：减去了几贝壳？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几贝壳？注意第二行还有几贝壳？一共剩下几贝壳
3、板书课题：20以内退位减法：11减几
4、教师引导复述：11减6，第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1贝壳，要加上。
5、出示例6图示
指名数数，第一行有几花？第二行呢？一共有几花？
引导学生复述过成。并写出算式。
三、巩固练习
1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根
学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？
学生想一想：拿走7根小棒，应从第几行拿？为什么？
学生做一做：如何列式？得多少？教师引导
2、课本第35页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。
四、教师小结
1、我们今天学习了：116=5
2、11分成1和10,1减6不够减，所以先从10里面减6，，再加上1，等于5
五、作业
1、抄写11-6=5， 11-7=4 读熟
2、完成课本第35页第2题。
六、板书设计
10-6=4 10-7=3
10_6+1=5 10-7+1=4

11-6=5 11-7=4

第7-8课时
教学内容：36页例7、8
教学目标：
分层目标;
知识与技能： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
过程与方法： 学习11减8的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。
情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路
教学重点：11减8的计算结果
教学难点：不够减情况下的解决方
教学过程：
一、导入
1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒
（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。
（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和10
2、算一算
（1）出示题目：10-8=， 10-8+1=
学生读题
（2）学生试计算，教师引导
二、新授
1、出示例5图示：这是什么？有螃蟹？（2行）数一数，第一行有几螃蟹？第二行呢？一共有几螃蟹？
引导学生逐步观察、回答。
2、教师演示：减去了几螃蟹？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几螃蟹？注意第二行还有几螃蟹？一共剩下几螃蟹？
3、板书课题：20以内退位减法：11减几
4、教师引导复述：11减6，第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1贝壳，要加上。
5、出示例6图示
指名数数，第一行有几花？第二行呢？一共有几花？
引导学生复述过成。并写出算式。
三、巩固练习
1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根
学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？
学生想一想：拿走7根小棒，应从第几行拿？为什么？
学生做一做：如何列式？得多少？教师引导
2、课本第35页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。
四、教师小结
1、我们今天学习了：11-6=5
2、11分成1和10,1减6不够减，所以先从10里面减6，，再加上1，等于5
五、作业
1、抄写11-6=5， 11-7=4 读熟
2、完成课本第35页第2题。
六、板书设计
10-8=2 10-9=1`
10-8+1=3 10-9+1=2
11-8=3 11-9=2
教学反思：
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