培智实用数学第八册第四单元教学文稿.doc

培智实用数学第八册第四单元精品文档培智实用数学第八册第四单元教学内容：20以内退位减法：11减几教学目标： A类生： 1、学习11减2的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再上1的计算思路，记忆计算结果。 2、通过观察、临摹，叙述、记忆等方法学习11减2. 3、体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加解决问题的思路。 B、C类生 1、认识11分成1和10，学习11减2的计算方法，记忆计算结果。 2、通过观察。临摹、复述、记忆等方法学习11减2 教学重点： 11减几的计算结果教学难点“不够减情况下的解决方法。教学准备：课件教学时间; 8课时第1-2课时教学内容：30页例1、2教学目标; 知识与技能： 学习11减2的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。过程与方法： 学习11减2的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路教学重点：11减2的计算结果教学难点：不够减情况下的解决方教学过程：一、导入1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和102、算一算（1）出示题目：10-2=，10-2+1=学生读题（2）学生试计算，教师引导二、新授1、出示例1图示：这是什么？有几行花？（2行）数一数，第一行有几朵？第二行呢？一共有几朵花？引导学生逐步观察、回答。2、教师演示：减去了几朵花？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几朵？注意第二行还有几朵花？一共剩下几朵？3、板书课题：20以内退位减法：11减几4、教师引导复述：11减2，第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1朵花，要加上。5、出示例2图示指名数数，第一行有几朵花？第二行呢？一共有几朵？引导学生复述过成。并写出算式。三、巩固练习1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根 学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？ 学生想一想：拿走2根小棒，应从第几行拿？为什么？ 学生做一做：如何列式？得多少？教师引导2、课本第31页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。四、教师小结1、我们今天学习了：11-2=9 2、11分成1和10,1减2不够减，所以先从10里面减2，再加上1，等于9五、作业 1、抄写11-2=9， 11-3=8 读熟 2、完成课本第31页第2题。六、板书设计20以内退位减法：11减几 11 11 2 = 9 1 10 1 1010-2=8 10-2=810-2+1=9 8+1=9 8反思：第3-4课时教学内容：32页例3、4教学目标：; 知识与技能： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。过程与方法： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路教学重点：11减4的计算结果教学难点：不够减情况下的解决方教学过程：一、导入1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和102、算一算（1）出示题目：10-4=，10-4+1=学生读题（2）学生试计算，教师引导二、新授1、出示例3图示：这是什么？有几行花？（2行）数一数，第一行有几朵？第二行呢？一共有几朵花？引导学生逐步观察、回答。2、教师演示：减去了几朵花？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几朵？注意第二行还有几朵花？一共剩下几朵？3、板书课题：20以内退位减法：11减几4、教师引导复述：11减4、第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1朵花，要加上。5、出示例4图示指名数数，第一行有几向日葵？第二行呢？一共有几向日葵？引导学生复述过成。并写出算式。三、巩固练习1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根 学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？ 学生想一想：拿走2根小棒，应从第几行拿？为什么？ 学生做一做：如何列式？得多少？教师引导2、课本第33页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。四、教师小结1、我们今天学习了：11-4=7 2、11分成1和10,1减4不够减，所以先从10里面减2，再加上1，等于9五、作业 1、抄写11-4=7， 11-5=6 读熟 2、完成课本第33页第2题。六、板书设计20以内退位减法：11减几 11 11 2 = 9 1 10 1 1010-4=6 10-4=610-4+1=7 6+1=7 8反思：第5-6课时教学内容：32页例3、4教学目标：分层目标; 知识与技能： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。过程与方法： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路教学重点：11减6的计算结果教学难点：不够减情况下的解决方教学过程：一、导入1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和102、算一算（1）出示题目：10-6=， 10-6+1=学生读题（2）学生试计算，教师引导二、新授1、出示例5图示：这是什么？有几贝壳？（2行）数一数，第一行有几贝壳？第二行呢？一共有几贝壳？引导学生逐步观察、回答。2、教师演示：减去了几贝壳？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几贝壳？注意第二行还有几贝壳？一共剩下几贝壳？3、板书课题：20以内退位减法：11减几4、教师引导复述：11减6，第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1贝壳，要加上。5、出示例6图示指名数数，第一行有几花？第二行呢？一共有几花？引导学生复述过成。并写出算式。三、巩固练习1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根 学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？ 学生想一想：拿走7根小棒，应从第几行拿？为什么？ 学生做一做：如何列式？得多少？教师引导2、课本第35页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。四、教师小结1、我们今天学习了：11-6=5 2、11分成1和10,1减6不够减，所以先从10里面减6，再加上1，等于5五、作业 1、抄写11-6=5， 11-7=4 读熟 2、完成课本第35页第2题。六、板书设计10-6=4 10-7=310_6+1=5 10-7+1=411-6=5 11-7=4第7-8课时教学内容：36页例7、8教学目标：分层目标; 知识与技能： 学习11减4的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。过程与方法： 学习11减8的计算方法，知道11分成1和10,1不够减，所以先从10里面减，再加上1的计算思路，记忆计算结果。情感态度价值观 : 体会不够减的含义，学会从够减的里面先减，然后再加的解决问题的思路教学重点：11减8的计算结果教学难点：不够减情况下的解决方教学过程：一、导入1、出示11的小棒图：1捆小棒和1根小棒（1）学生观察：说一说有多少根小棒？写出相应数字。（2）组成：引导观察1和10组成11,11可以分成1和102、算一算（1）出示题目：10-8=， 10-8+1=学生读题（2）学生试计算，教师引导二、新授1、出示例5图示：这是什么？有螃蟹？（2行）数一数，第一行有几螃蟹？第二行呢？一共有几螃蟹？引导学生逐步观察、回答。2、教师演示：减去了几螃蟹？从哪一行减去的？如何列式？看第一行剩下几螃蟹？注意第二行还有几螃蟹？一共剩下几螃蟹？3、板书课题：20以内退位减法：11减几4、教师引导复述：11减6，第二行1朵花不够减，先从第一行10朵花中减，再看剩下几朵，注意不要掉了第二行的1贝壳，要加上。5、出示例6图示指名数数，第一行有几花？第二行呢？一共有几花？引导学生复述过成。并写出算式。三、巩固练习1、出示小棒图：第一行10根，第二行1根 学生数一数：第一行几根？第二行几根？一共多少根？ 学生想一想：拿走7根小棒，应从第几行拿？为什么？ 学生做一做：如何列式？得多少？教师引导2、课本第35页第1题，学生观察，完成填空，教师适当引导。四、教师小结1、我们今天学习了：11-6=5 2、11分成1和10,1减6不够减，所以先从10里面减6，再加上1，等于5五、作业 1、抄写11-6=5， 11-7=4 读熟 2、完成课本第35页第2题。六、板书设计10-8=2 10-9=110-8+1=3 10-9+1=211-8=3 11-9=2教学反思：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除