1、学习资料 八家小学教案检查记录表 检查时间: 年 月 检查人: 教师姓名 项目与评分标准 有教学内容,教学目的,教学重难点,教具准备,教学过程,作业布置 目标明确恰当,符合课程标准,符合学生实际,激发学习兴趣 知识传授准确,能力培养合理,渗透情感教育 重点设计突出,难点设计合理,关键设计恰当,有创新与特色 互动活动充分,教学方法合理,学生主体突出 教学环节合理,教学程序清晰,教学过程详细,有反思与心得 板书设计精当,文字表述通畅,作业布置合理 □完整
2、 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □完整 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □完整 □较完整□差 □优
3、 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □完整 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □完整 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差
4、□优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □完整 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □完整 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般
5、 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □完整 □较完整□差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 □优 □良 □一般 □差 存在问题及建议 缺交教案、迟交教案记录 八家小学听课记录检查表 检查时间: 年 季
6、 检查人: 月份 姓名 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等,有听课过程记录,有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等,有听课过程记录,有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等,有听课过程记录,有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等,有听课过程记录,有点评分析 有听课的时间、科目、课题、授课者、周次等,有听课过程记录,有点评分析 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □
7、较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般
8、 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □
9、完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完
10、整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 □完整 □较完整 □一般 □差 存在问题及建议 各种学习资料,仅供学习与交流 八家小学作业检查情况表 任课教师姓名 科目 时间 检查人姓名 检查
11、班级 作业量: □适中 □超量 □过少 作业书写格式: □规范 □一般 □不规范 作业批改符号: □规范 □一般 □不规范 是还根据不同层次学生布置不同类型的作业: □是 □否 作业批改是:□精细批改 □全批全改 □只批不改 □只改不批 作业批改是否实行等级制: □是 □否 作业批改是否有创新之处: □是 □否 作业批改是否及时: □是 □否 作业批改的整体评价: □优 □良 □中
12、 □差 存在问题及建议: 八家小学教学常规检查情况反馈表(月) 受检老师姓名 基本情况 检查结果情况反馈 评价结果 优点及不足 任教年级: 科 目: 政治学习次数 ( ) 业务学习次数( ) 作业批改次数 ( ) 教案课时数 ( ) 听课次数 ( ) 作业批改次数
13、 ) 任教年级: 科 目: 政治学习次数 ( ) 业务学习次数( ) 作业批改次数 ( ) 教案课时数 ( ) 听课次数 ( ) 作业批改次数(
14、 任教年级: 科 目: 政治学习次数 ( ) 业务学习次数( ) 作业批改次数 ( ) 教案课时数 ( ) 听课次数 ( ) 作业批改次数( )
15、 任教年级: 科 目: 政治学习次数 ( ) 业务学习次数( ) 作业批改次数 ( ) 教案课时数 ( ) 听课次数 ( ) 作业批改次数( )
16、 任教年级: 科 目: 政治学习次数 ( ) 业务学习次数( ) 作业批改次数 ( ) 教案课时数 ( ) 听课次数 ( ) 作业批改次数( )
17、 任教年级: 科 目: 政治学习次数 ( ) 业务学习次数( ) 作业批改次数 ( ) 教案课时数 ( ) 听课次数 ( ) 作业批改次数( ) 检查人
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