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四年级语文教案——一定要争气2
第2课时
（一）教学目标
1．理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思。
2．理解才在几个句子中的意思。
3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰
2、的事迹，培养学生的爱国主义情感。
（一）教学过程
1．复习导入。
（1）朗读词语：
偏僻基础期末平均勉强
资助贫穷熟练尝试实践
（2）指名有感情朗读课文第一段。
2．学习课文第二段。
（1）默读第二段，思考：童第周为什么要争气？他怎样争气？结果怎样？
（2）为什么要争气？--学习第2自然段。这个自然段中用了三个：才字，分别表示什么意思？
①出示句子：童第周17岁才进中学。
A童第周17岁进中学，晚不晚？
B哪个词强调进中学时间晚？（才）
C才可以换什么词的意思不变？
3、刚刚）
D朗读，重音落在17岁、才。
②用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差，可
以换成只有。朗读指导，重音落在差、吃力、才、45分，
速度稍慢。
③用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强，可以换成总算、方才。朗读指导。
（3）完成《作业本》第四题。
（4）怎样争气？结果怎样？--学习第3自然段。
①默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。
②抓住重点词天不亮、路灯下、不注意、溜等词语，体会童第周勤奋学习的精神。
③出示句子：
一定要争气。我不
4、比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明别
人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。（两个一定。）
C、指导朗读（重音：一定语速：稍慢有力）。自由朗读--指名朗读--齐读
（4）朗读课文第3自然段。
3、有感情地朗读第二段。
4．完成：课堂作业第5（1）、6题。
第3课时
（一）教学目标
1．能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。
2．能用总分法写一段话
5、
3．能用再三请求、发愤各写一个句子。
（二）教学过程
1．复习听写词语。
偏僻基础期末平均勉强
资助贫穷熟练尝试实践
2．指名朗读1、2段，说说这两段的主要意思。
3．学习第三段。
（1）默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气？用划出。
（2）读读议议。
①外国人认为难办的事是指什么？（剥掉青蛙卵外膜）找出有关句子读一读，理解尝试。
②哪些地方说明童第周经过努力也办到了？（刻苦钻研、反复实践、终于）
理解：反复、实践。
③为什么说童第周做成功了这项实验，为中
6、国人争了气？
读句子：旧中国贫穷落后......瞧不起中国同学。你还知道这样的例子吗？说一说。
④这一次争气和上一次争气有什么不同？
（上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。）
⑤指导朗读。
语速稍慢、坚定有力、重音落在一定，也能办得到。
（3）有感情地读课文第三段。
4、总结全文。
（1）有感情地朗读全文。
（2）说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么？
（我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。）
7、 4．指导造句。
（1）出示原句，理解再三请求、发愤在句子中的意思。
（2）想想什么情况下需要再三请求、发愤。
（3）口头造句。
（4）完成课堂作业第6题。
5．仿写一段话。
（1）读第3自然段，知道这是总分写法的一段话。说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习（①每天天不亮②夜里同学们都睡了）
（2）用学习十分认真或××真关心人写一段话。
①审题，明确题意，找出总起句中的中心词。
②说说准备从哪几方面来说明总起句。
③写一写。
④交流评议。
板书：
2一定要争气
发奋学习一
童中学我并不比别人笨定
弟夜以继日要
周刻苦钻研争
留学中国人并不比外国人笨气
反复实践
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