四年级语文教案——一定要争气2.doc

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四年级语文教案——一定要争气2

　　第2课时

　　（一）教学目标

　　1．理解课文2、3段，进一步理解勉强、发愤、地位、熟练等词语的意思。

　　2．理解才在几个句子中的意思。

　　3、抓住重点句体会人物感情，有感情地朗读课文。深人体会童第周发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，培养学生的爱国主义情感。

　　（一）教学过程

　　1．复习导入。

　　（1）朗读词语：

　　偏僻基础期末平均勉强

　　资助贫穷熟练尝试实践

　　（2）指名有感情朗读课文第一段。

　　2．学习课文第二段。

　　（1）默读第二段，思考：童第周为什么要争气？他怎样争气？结果怎样？

　　（2）为什么要争气？--学习第2自然段。这个自然段中用了三个：才字，分别表示什么意思？

　　①出示句子：童第周17岁才进中学。

　　A童第周17岁进中学，晚不晚？

　　B哪个词强调进中学时间晚？（才）

　　C才可以换什么词的意思不变？（刚刚）

　　D朗读，重音落在17岁、才。

　　②用同样的方法理解第2句话中的才强调学习成绩差，可

　　以换成只有。朗读指导，重音落在差、吃力、才、45分，

　　速度稍慢。

　　③用同样方法理解第3句话中才强调校长的态度勉强，可以换成总算、方才。朗读指导。

　　（3）完成《作业本》第四题。

　　（4）怎样争气？结果怎样？--学习第3自然段。

　　①默读第三段按照时期、原因、做法、结果、感想的记叙顺序找出重点词句。

　　②抓住重点词天不亮、路灯下、不注意、溜等词语，体会童第周勤奋学习的精神。

　　③出示句子：

　　一定要争气。我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

　　A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明别

　　人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。

　　B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。（两个一定。）

　　C、指导朗读（重音：一定语速：稍慢有力）。自由朗读--指名朗读--齐读

　　（4）朗读课文第3自然段。

　　3、有感情地朗读第二段。

　　4．完成：课堂作业第5（1）、6题。

　　第3课时

　　（一）教学目标

　　1．能有感情朗读全文，进一步培养学生的爱国主义精神。

　　2．能用总分法写一段话。

　　3．能用再三请求、发愤各写一个句子。

　　（二）教学过程

　　1．复习听写词语。

　　偏僻基础期末平均勉强

　　资助贫穷熟练尝试实践

　　2．指名朗读1、2段，说说这两段的主要意思。

　　3．学习第三段。

　　（1）默读第三段，哪句话也是写童第周下决心要争气？用划出。

　　（2）读读议议。

　　①外国人认为难办的事是指什么？（剥掉青蛙卵外膜）找出有关句子读一读，理解尝试。

　　②哪些地方说明童第周经过努力也办到了？（刻苦钻研、反复实践、终于）

　　理解：反复、实践。

　　③为什么说童第周做成功了这项实验，为中国人争了气？

　　读句子：旧中国贫穷落后......瞧不起中国同学。你还知道这样的例子吗？说一说。

　　④这一次争气和上一次争气有什么不同？

　　（上一次是为自己不甘落后，这一次是为国家，维护国家尊严，说明了童第周具有强烈的爱国主义精神。）

　　⑤指导朗读。

　　语速稍慢、坚定有力、重音落在一定，也能办得到。

　　（3）有感情地读课文第三段。

　　4、总结全文。

　　（1）有感情地朗读全文。

　　（2）说说课文中最让你感动的地方，你从童第周身上学到了什么？

　　（我们要向童第周学习，学习他刻苦学习，不甘落后，为国争光的精神。）

　　4．指导造句。

　　（1）出示原句，理解再三请求、发愤在句子中的意思。

　　（2）想想什么情况下需要再三请求、发愤。

　　（3）口头造句。

　　（4）完成课堂作业第6题。

　　5．仿写一段话。

　　（1）读第3自然段，知道这是总分写法的一段话。说说课文从哪几方面说明童第周发愤学习（①每天天不亮②夜里同学们都睡了）

　　（2）用学习十分认真或××真关心人写一段话。

　　①审题，明确题意，找出总起句中的中心词。

　　②说说准备从哪几方面来说明总起句。

　　③写一写。

　　④交流评议。

　　板书：

　　2一定要争气

　　发奋学习一

　　童中学我并不比别人笨定

　　弟夜以继日要

　　周刻苦钻研争

　　留学中国人并不比外国人笨气

　　反复实践

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