小学三年级语文教案——《-练习1》教学设计之一.doc

-范文最新推荐- 小学三年级语文教案 练习1教学设计之一 教材分析：这次练习共安排了7道题，包括按笔顺写字、比较四组字的读音、区别形近字和同音字并组词、认识打比方的句子、熟记成语、看图说一段话和写毛笔字。教学要求：1. 按笔顺正确书写隶、族、嘉3个字。2. 读一读，区别沉与城、劲与敬、阻与主、蓝与南的读音。3. 区别同音字、字形相近的字并练习组词。4. 认识打比方的句子，体会打比方的表达作用。5. 熟记8条成语。6. 回忆过春节的感受，并按要求根据图意做口述。7. 写毛笔字。教学时间：三课时第一课时一、教学第一题1. 审题。指名读题，明确要求。2. 指导。（1）指名认读隶、族、嘉3个字。（2）要求学生仔细观察每个字的笔顺。（3）让学生按照书上的笔顺练习书写，了解笔顺。（4）让学生说说哪个字难写，难在哪里。（5）重点指导：隶的第四笔是竖钩；族的最后一笔是捺；嘉的第七笔是横。3. 练习。（1）学生练习。（2）根据练习情况，教师及时小结。4. 反馈。展示写得好的字，评点好在哪里。指出不足，根据情况进行矫正强化练习。二、教学第二题1. 审题。指名读题，说说这一题应怎样练习。2. 指导。（1）学生各自轻读8个词（找出每组加点字读音的区别）。（2）指名读词（教师纠正读得不准确的字音）。3. 练习。学生边读边记，读准字音。4. 反馈。打乱顺序后开火车读。三、教学第三题。1. 审题。指名读题，说说这一题应怎样练习。2. 指导。（1）指名分别读一读这四组字（注意纠正学生读得不准的字音）（2）引导学生比较四组字的异同。3. 练习。先口头组词，再选择最有把握、最合适的词语写在书上的括号里。第二课时一、教学第四题1. 审题。指名读题目，明确训练要求。2. 指导。（1）各自轻声读这三句，分别找出句中表示比喻的词。（2）指名读，想一想这三句分别把什么比作什么。（3）思考：是否句中带有像就是使用了打比方的用法？小黑板出示：小玲长得像她的妈妈。（要求学生辨别。让学生明白：同类事物不可作比，打的比方要贴切、生动）。3. 练习。反复朗读，加深印象。二、教学第五题1. 审题。指名读题目，明确训练要求。2. 指导。（1）学生自由读8条成语，不认识的字可以查字典或问老师。（2）教师范读。（3）学生自由读。（4）理解8条成语的意思，只要大体说说成语的意思即可。对一些理解有难度的成语，教师给予讲解。3. 练习。学生自由练读。同桌练习背诵。4. 反馈。集体背。指名背。第三课时一、教学第六题1. 审题。（1）谈话揭示话题：快乐的春节。（2）指名读本次口语交际的要求。（3）教师进一步明确本次口语交际的要求。2. 指导。（1）分组讨论：今年的春节，你过得好吗？回忆春节中的情景，谈谈过春节的感受。（2）用投影出示教材中的五幅图，分别用一句话概括这五幅图的主要意思。（3）选取五幅图中任意一幅结合自己的生活实际准备进行口述（引导学生选取自己最感兴趣、印象最深刻的事来说，才能说得生动、具体）。3. 练习。（1）引导学生按照顺序，抓住重点来说（选择其中一幅图的内容用小黑板出示主要顺序，重点内容，帮助学生打好腹稿）。（2）学生分小组练习口述。（3）任意上台来说。（4）同座互说。4. 反馈。（1）教师对学生的口述进行点评。（2）鼓励每一个学生大胆练说，培养口头表达能力。二、教学第七题（略） 9 / 9