1、-最新资料推荐- （人教版）一年级数学上册教案 3的认识 3 的认识 教学目标： 1. 使学生正确地数出数量是 3 的物体的个数， 会读、 写数字 3。 2. 了解 3 以内数的顺序， 会比较 3 以内数的大小， 认识 ， 掌握 3 的组成。 3. 初步培养学生的观察能力和良好的书写习惯。 教学重点： 理解 3 的含义， 掌握 3 的组成。 教学难点： 规范地书写数字 3。 教学过程： 一、 谈话导入 师： 同学们， 上节课我们认识了两位数字朋友， 你们还记得它们吗？ 分别出示卡通的数字卡片 1 和 2。 学生读： 1、 2。 问： 你还记得 2 是由几和几组成的吗？ 师： 我们已经认识了两位
2、数字朋友， 今天还有一位数字朋友要和大家见面， 你们猜它是谁？ 生： 3 师： 对， 就是 3， 今天我们就一起来认识 3。 板书课题： 3 的认识 二、 学习新知 1. 认识 3 的实际意义 观察主题图（出示图片 3） 问： 图上画的是什么？ 数一数有几位阿姨？ 几台电视？ 师： 3 位阿姨、 3 台电视都可以用数字 3 来表示。 问： 你们看， 3 像什么？ 你还能说出生活中哪有 3 吗？ 学生举例。 2. 学具操作 学生用 3 根小棒摆一个三角形。 问： 3 里面有几个 1？ 教学 3 以内的数序 教师演示： 先拨 2 个珠子， 再拨 1 个珠子。 问： 2 个再添 1 个是几个？ 边演
3、示边提问： 3 个去掉 1 个是几个？ 问： 2 的后面是几？ 3 的前面是几？ 学生按顺序读数： 1、 2、 3。 倒着读： 3、 2、 1。 3. 比较 2 和 3 的大小 出示方块图： 左边 2 块， 右边 3 块。 问： 2 和 3 比， 结果怎么样？ 师： 2 比 3 少， 也就是 2 小于 3， 2 和 3 的中间要用小于号 连接， 边板书边讲解： 这就是小于号， 读作： 2 小于 3。 学生练习读。 师： 如果把这两幅图交换一下位置， 3 和 2 中间应该用什么符号连接？ 问： 和 的样子有什么不同？ 师： 我们可以用右手帮助记忆 ， 用左手帮助记忆 。 4. 教学 3 的组成
4、学具操作： 将 3 根小棒摆成两堆， 有几种摆法？ 学生操作以后互相说一说。 问： 这两种摆法有什么相同的地方和不同的地方？ 生： 相同的地方是： 都分成了 1 和 2 两部分。 不同的地方是： 1 和 2 两部分的位置不同。 学生练习说 3 的组成： 5. 指导写3 演示课件 5 学生完成教材第 9 页下面田字格中的描红。 6. 巩固练习 1) 填空： 学生完成教材第 13 页练习二的第 1 题和第 2 题。 2) 师生对口令， 说 2 和 3 的组成。 3) 填数 1、 2、 （） 。 3、 （） 、 1。 练习书写 学生完成教材第 13 页练习二的第 3 题。 7. 课堂小结 师： 今天我们学习了什么？ 你有哪些收获？ 3 / 4
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