1、-范文最新推荐- 小学二年级语文教案欢乐的泼水节 【教学要求】1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。【教学重难点、关键】1图文结合，理解课文内容。2有感情的朗读和背诵课文。【教学时间】三课时。【教学过程】第一课时一、导入。1板书课题。2教学泼。读准字音po，怎么记这个字？3泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。二、初读。1借助拼音读课文，读准字音，读通句子。tong hu shi
2、lin2（出示词语） 水桶 互相 湿淋淋 幸福jiao sai ken li banna象脚鼓 赛龙舟 不肯 离去 西双版纳feng huang dai ji凤 凰 傣族 吉祥（1）自读生字词。（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？字音：赛：读平舌音。湿：读翘舌音。幸：读后鼻音。离、淋：读边音。字形：幸：不能跟辛混淆。（3）带读，指读，开火车读。（4）去拼音，齐读词语。3把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。4指名分段朗读课文，师生共同纠正。5再指名分段朗读。三、初步了解课文大意。1通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？2指名回答。3齐读课文。四、学习
3、第1自然段。1自读课文第1自然段。2简介：西双版纳 凤凰花。3一年一度是什么意思？4从第1自然段中，你还知道什么？5请你带着高兴的心情读第1自然段。五、教学生字。课文读的好，字也会写得好。1分析字形。互、泼、离：自学课后笔顺表并描红。2指导写字。备：上面的，要包住下面的田。旁：中间的写得长些，包住下面的方。幸：第三笔横要长。3生描红，师巡视指导。第一课时作业设计一、看拼音写词。xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du( ) ( ) ( ) ( )pang bian li qu ken ding shi lin lin( ) ( ) ( ) ( )二、
4、数笔画，填空。离：共（ ）画，第9画是（ ）。互：共（ ）画，第2画是（ ）。三、正确、流利地朗读课文。第二课时【教学目的】1有感情地朗读课文。2扩大学生的词汇量，积累一定的句式。3了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。4扩大知识面，了解其他民族的风俗。【教具准备】教学挂图、生字卡片。【教学过程】一、复习。1抽读生字卡片。2指名分段读课文。3听完后，你有什么感受？二、新授。1教学第12自然段。（1）齐读第1自然段。（2）这一天终于来临了：指读这一天有的撒上花瓣部分。a哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）通过你的声音 把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。b你看，就连
5、那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。c生回忆说。d你也能用有的-有的-说一句话吗？e有感情齐读第一句。（3）指导读书开始泼水了-人人脸上笑开了花部分。a开始泼水了，怎么泼的呢？-读读书，可做做动作。b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？c有感情地朗读这部分课文。（4）指导读书清水是吉详如意的象征-怎么能不高兴呢！部分。a喜欢过泼水节吗？指名答。b指名朗读怎么能不高兴呢！读好感叹句。（5）有感情地齐读第2自然段。2教学第3自然段。（1）泼水节不仅仅泼水呢！（2）自读第3自然段（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！(4)齐读第二句。
6、（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？（6）有感情地朗读第三自然段。3你还知道那些少数民族的风俗？三有感情地朗读全文。第二课时作业设计一、比一比，再组词。淋（ ） 幸（ ） 味（ ） 桶（ ）林（ ） 辛（ ） 末（ ） 通（ ）二、造句-有的-有的-：三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以民俗为题的读书汇报课。第三课时【教学目的】1背诵课文。2做课堂联习。【教具准备】教学挂图或多媒体。【教学过程】一、复习。1上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？2全班齐声有感情地朗读全文。二、指导背诵。1看录象，读读书上的语句，再自己背背。2同座位互背，还可以做做动作。3指名背。4全班齐背。三、做课堂作业。 13 / 13
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