小学二年级语文教案——欢乐的泼水节.doc

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小学二年级语文教案——欢乐的泼水节

　　【教学要求】

　　1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

　　2．学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。

　　3．知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。

　　【教学重难点、关键】

　　1．图文结合，理解课文内容。

　　2．有感情的朗读和背诵课文。

　　【教学时间】

　　三课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入。

　　1．板书课题。

　　2．教学泼。读准字音po，怎么记这个字？

　　3．泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。

　　二、初读。

　　1．借助拼音读课文，读准字音，读通句子。

　　tong hu shi lin

　　2．（出示词语） 水桶 互相 湿淋淋 幸福

　　jiao sai ken li banna

　　象脚鼓 赛龙舟 不肯 离去 西双版纳

　　feng huang dai ji

　　凤 凰 傣族 吉祥

　　（1）自读生字词。

　　（2）你在生字的音、形、义上有什么收获？

　　字音：

　　赛：读平舌音。

　　湿：读翘舌音。

　　幸：读后鼻音。

　　离、淋：读边音。

　　字形：

　　幸：不能跟辛混淆。

　　（3）带读，指读，开火车读。

　　（4）去拼音，齐读词语。

　　3．把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。

　　4．指名分段朗读课文，师生共同纠正。

　　5．再指名分段朗读。

　　三、初步了解课文大意。

　　1．通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？

　　2．指名回答。

　　3．齐读课文。

　　四、学习第1自然段。

　　1．自读课文第1自然段。

　　2．简介：西双版纳 凤凰花。

　　3．一年一度是什么意思？

　　4．从第1自然段中，你还知道什么？

　　5．请你带着高兴的心情读第1自然段。

　　五、教学生字。

　　课文读的好，字也会写得好。

　　1．分析字形。

　　互、泼、离：自学课后笔顺表并描红。

　　2．指导写字。

　　备：上面的〩，要包住下面的田。

　　旁：中间的ー写得长些，包住下面的方。

　　幸：第三笔横要长。

　　3．生描红，师巡视指导。

　　第一课时作业设计

　　一、看拼音写词。

　　xiang zheng zhun bei po shui yi nian yi du

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　pang bian li qu ken ding shi lin lin

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、数笔画，填空。

　　离：共（ ）画，第9画是（ ）。

　　互：共（ ）画，第2画是（ ）。

　　三、正确、流利地朗读课文。

　　第二课时

　　【教学目的】

　　1．有感情地朗读课文。

　　2．扩大学生的词汇量，积累一定的句式。

　　3．了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。

　　4．扩大知识面，了解其他民族的风俗。

　　【教具准备】

　　教学挂图、生字卡片。

　　【教学过程】

　　一、复习。

　　1．抽读生字卡片。

　　2．指名分段读课文。

　　3．听完后，你有什么感受？

　　二、新授。

　　1．教学第12自然段。

　　（1）齐读第1自然段。

　　（2）这一天终于来临了：指读这一天有的撒上花瓣部分。

　　a．哪几个词写出了人们盼望泼水节的到来？（板书：早早、早已）

　　通过你的声音 把傣族人民盼望已久的那种迫不及待的心情读出来。

　　b．你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。

　　c．生回忆说。

　　d．你也能用有的-----有的------说一句话吗？

　　e．有感情齐读第一句。

　　（3）指导读书开始泼水了-------人人脸上笑开了花部分。

　　a开始泼水了，怎么泼的呢？-----读读书，可做做动作。

　　b看看图，你如果参加泼水节，你希望是谁？为什么？

　　c有感情地朗读这部分课文。

　　（4）指导读书清水是吉详如意的象征-----怎么能不高兴呢！部分。

　　a喜欢过泼水节吗？指名答。

　　b指名朗读怎么能不高兴呢！读好感叹句。

　　（5）有感情地齐读第2自然段。

　　2．教学第3自然段。

　　（1）泼水节不仅仅泼水呢！

　　（2）自读第3自然段

　　（3）这个自然段中也写了一系列的动词，写得多么准确呀！

　　(4)齐读第二句。

　　（5）你也能用这些一系列的动词说一段话？

　　（6）有感情地朗读第三自然段。

　　3．你还知道那些少数民族的风俗？

　　三．有感情地朗读全文。

　　第二课时作业设计

　　一、比一比，再组词。

　　淋（ ） 幸（ ） 味（ ） 桶（ ）

　　林（ ） 辛（ ） 末（ ） 通（ ）

　　二、造句

　　------有的------有的------：

　　三、搜集一些其他少数民族的风俗习惯，然后全班开个以民俗为题的读书汇报课。

　　第三课时

　　【教学目的】

　　1．背诵课文。

　　2．做课堂联习。

　　【教具准备】

　　教学挂图或多媒体。

　　【教学过程】

　　一、复习。

　　1上节课，我们一起跟傣族人民度过了欢乐的泼水节，那场面给你留下了什么印象？

　　2．全班齐声有感情地朗读全文。

　　二、指导背诵。

　　1．看录象，读读书上的语句，再自己背背。

　　2．同座位互背，还可以做做动作。

　　3．指名背。

　　4．全班齐背。

　　三、做课堂作业。

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