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4、五.课内语段阅读 孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰: “卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。 1.解释加点字 ①谓: ②若: ③益: ④遂: 2.释句 ①孤岂欲卿治经为博士邪!   ②卿今者才略,非复吴下阿蒙!   3.说说文中描写的三人各自的性格特点 ①孙权: ②吕蒙: ③鲁肃: 4.用原文回答 ①孙权

5、为什么要劝吕蒙学习?   ②表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?   5.用“‖”将文段分为两层,并概括层意。   6.文中最突出的描写方法是什么?   7.本文所揭示的道理对你有什么启示?   【实践·拓展】 六.阅读下文,回答问题 任末好学 任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻。每言:“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,克树汁为墨。夜则映星望月,暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤学,更以静衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者虽存,谓之行尸走肉耳!” 1.解释文中加点词的意思 ①负:

6、②题: ③易: ④终: 2.下列句子中加点字的词语解释有误的一项是(   ) A:或依林木之下(有时) B:以记其事(书上的) C:更以静衣易之(指任末) D:虽死犹存(还,仍然) 3.翻译下列两个句子,并用“/”划出第②句的朗读节奏。 ①人而不学,则何以成? 译为:_______________ ②暗则缕麻蒿以自照。 译为:_______________ 4.文中画直线的句子具体表现了任末_______________的精神品质。 5.从文中找出一个成语,并解释其意。   6.读了这篇短文,你受到了什么启发?     单元评价与建义    

7、       15.孙权劝学 一.略。 二.略。 三.略。 四.1.因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才,爱才。二人情投意合。这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。  2.本文写吕蒙“当涂掌事”之后,经孙权劝说“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进;《伤仲永》写出方仲永幼年聪慧过人,却因其父“不使学”而“泯然众人”。两文的内容都与学习有关,却一正一反,一是年长好学,学有所成;一是幼年不学,毫无所成,从不同方面说明了学习的重要性。两文的写法不同,本文以对话为主,言简意丰;《伤仲永》叙议结合,借事说理。 五.1.①告诉 ②

8、像 ③好处 ④于是  2.略。  3.孙权:豁达、大度,待人坦诚,平易,有幽默感的一位明君;吕蒙:机敏精干,虎虎有生气的将才;鲁肃:忠厚的长者。  4.①卿今当涂掌事,不可不学!②蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”  5.……乃始就学‖及鲁肃……  孙权劝学,吕蒙赞学。  6.对话(语言)描写。  7.略。 六.1.①背着 ②写 ③更换 ④去世,死  2.C  3.①人如果不学习,那么凭什么取得成就?②遇到没有月亮的夜晚,就点燃剖扎好的麻蒿条子来照明。  4.在艰难的条件下仍坚持勤奋学习  5.行尸走肉。常用来比喻不学无术,无所作为,稀里糊涂得过且过混日子的人。  6.略。

9、 沁园春·雪 <毛泽东> 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽; 大河上下,顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象, 欲与天公试比高。 须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武,略输文采; 唐宗宋祖,稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗, 只识弯弓射大雕。 俱往矣,数风流人物,还看今朝。 希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 薄雾浓云愁永昼, 瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。 爱矿透里苔示坚

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