部编版二年级下册语文绝句公开课教学设计教学内容.doc

部编版二年级下册语文绝句公开课教学设计丙奉完小学校教学设计方案 2019年 4月 22日 星期 一第二节课 题古诗绝句（唐 杜甫）章节第五单元教 学 目 的知识目标学习古诗中的生字。 有感情地朗读古诗，背诵古诗。理解词语的归类。以及量词的用法及含义。认识多音字“行”。能力目标感受春天的勃勃生机和诗人对大自然美景的赞美之情。 了解古诗大意，感受春天的美丽。德育目标激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。教学重点及解决方法识记本课生字，书写生字。正确、流利、有感情的朗读古诗。通过自主识记，随文朗读，反复朗读。教学难点及解决方法理解诗句的意思，能用自己的话说说本首诗描写的大自然景象。学生理解字词，看图想象，然后进行描述。教学方法情境教学法 点拨法学法指导想象画图法 自读自悟法教 具多媒体课件 生字卡片教学环节教 学 过 程一、情境激趣，揭示课题。二、生字学习三、自读古诗，整体感知四、创设情境，细读古诗 1、 引导想象：同学们，我们以前学过的春晓（春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？）写的是哪个季节的景色？春天是个美好的季节，它给你留下了什么样的印象呢？引导学生想象。2、 指名说说你眼中的春天。（课件展示春天图片，配乐欣赏）3、 春天是美丽的，春天是多姿多彩的，从古至今，有多少人赞美过春天，为我们留下来一篇篇优美的诗作。今天，老师为大家介绍一个人，大家看，认识吗？4、 介绍诗人杜甫。杜甫唐朝著名诗人，他平时写的诗作大多的是反应人民的苦难生活，但是美丽的春天也吸引着他，使他不由得拿起笔歌颂春天。想知道杜甫写的春天是什么样子的吗？让我们一起到绝句这首诗中去欣赏。5、 有没有同学知道什么是绝句？6、指名读“绝”。 7、指生说记字方法。师：大家都知道，绞丝旁的字多与丝线有关。所以这个字也可以这样说：丝线染成颜色，称为天下独特，就是绝。8.扩词：绝技、绝活、绝招。9.书写生字“绝”。（观察、输空、描红、书写）1.课件出示本首诗需要掌握的生字，看谁读得又快有准。2、引导认识“岭、泊”3、用对比组词的方法认识生字。4、复习生字，用猜谜语的方法记住生字“鹂、岭、含”1、自由朗读，师范读。同桌对读。师生接读等多种方式朗读。2、同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。这不仅是一首精彩绝伦的诗，也是一首优美动听的歌，让我们一起感受一下。1、学习第一句诗 （1）如果把诗配上画，按诗句的描绘，应首先画什么？（黄鹂） （2）诗中那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在什么地方呢？（柳树间）怎样的柳树呢？诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）可见此时正是早春时节，那黄鹂在翠绿的柳树上做什么？（鸣叫）怎样记住这个“鸣”字（谜语：鸟儿把口张，叫声真响亮）扩词：鸣谢、鸣叫、电闪雷鸣。那么你们想美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？（欢快地、自由自在地） （3）让我们用欢快的语调读第一句诗，注意节奏。 2、学习第二句诗 （1） 诗人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中，忽然眼前掠过一道白色的弧线，你们猜猜这白色的弧线是什么？（白鹭） （2）出示“白鹭”图片，并介绍：白鹭是一种水鸟，浑身羽毛洁白，在天空飞翔的身姿十分优美。 （3）诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一行）这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天）青天是什么意思？ （蔚蓝的天空。教师把一行白鹭贴上。） （4）洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空，这样的画面可真美啊！让我们齐读第二句，读出画面的美来。（5） 认识多音字“行”。 3、体会诗境 教学环节教 学 过 程四、诗中量词的讲解五、引导理解景物的远近顺序。六、复习古诗中的对仗七、知识拓展（1）诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中的字吗？把它们圈出来（黄、白、青、蓝）。 同学们能不能看着画面，结合诗句，大家可以按这样的句式来说： 出示句式：这早春的景色真美啊，天空 ，柳树 ，黄鹂 ，白鹭 。诗人觉得眼前的一切就像 一幅画。 。 同学们描绘得真美啊，让我们把一、二句诗联起来读一读，读出画面的美来。4、学习第三句。 （1）真是春意融融，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引，这时他一抬头，却又被另一处景物所吸引，是什么？是远处的西岭雪山。 （2）西岭是位于成都西边的岷山，那里的积雪终年不化，所以诗人说“千秋雪”。 出示“今”的卡片，组词。 加一点：“今”变为“令”，组词。 现在我们给“令”加偏旁，按学生的汇报板书：岭、铃、羚、领、玲等，口头组词。 “令”字变成“含”（变的过程中说：大家看，令字一点被咬掉，放在口中不咽下，就是-含） 引导学生书写“含”“岭” 。 师：诗人从窗口向远望，西岭千年不化的积雪景色像镶嵌在窗框里一样。 5、学习第四句诗 （1）诗人向近处看，又看见门前的什么？（船只）问：船是停着还是行驶着？（师贴船）你是从哪个字知道的？（泊）泊就是停泊着的意思。 去哪儿的船？（东吴）我们一起来背一下百家姓前两句：赵钱孙李，周吴郑王。吴是一个姓氏。东吴是三国时期孙权在江苏一带建立的政权，所以东吴指江苏一带的地方。而杜甫是在四川成都，真是千里迢迢而来。 （2）所以从东吴来的船只路途遥远，诗中用一个词-万里。现在同学们能明白这句诗的大意了吧。 船的部首是“舟”字旁，作偏旁时，横变提，而且右半部不出头。 （2） 让我们一起用愉快的语气齐读三、四句诗。1、 找出文中的量词。理解量词在文中的用法2、 两个是指两只黄鹂、一行是指排成一排的白鹭，所以这两个是实指。3、 而千秋雪指的是终年不化的积雪、万里船则是航行路途很远的船。并不是真的指一千年，几万里。而是利用夸张的修辞手法说明岷山的雪终年不化，东吴来的船只航行路途遥远，是虚指。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”运用的就是这种夸张的手法表明庐山的瀑布很高很长。 黄鹂 近 白鹭远 千秋雪 远 万里船 近名词对名词 量词对量词 动词对动词 诗人杜甫描写春天的五言绝句 和诗春夜喜雨教学环节板 书 设 计15.古诗二首 黄鹂叫 翠柳 近 动 白鹭飞 青天 远 绝句 色彩明丽 千秋雪 永恒 远 清新开阔 万里船 广阔 近 静本课小结这堂课我们一齐走进诗人，体会诗人作诗的情形，弄清了每句诗的意思，还想象画面感受诗的意境。相信同学们会利用这种学古诗的方法学会更多更好的古诗，有更大的收获！布置作业把古诗背给你喜欢的人听。课后反思