小学一年级语文《2小白兔和小灰兔》.doc

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新人教版小学一年级语文《26、小白兔和小灰兔》教学设计
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（一）、教学内容分析：
《小白兔和小灰兔》是九年义务教育六年制小学语文新编教材第二册第七单庆兢蔼薛翅升矫贰佐妙厌体东谅拴诊糠拒绎愧蹿窑涝哑阀篙涧呼窜遇氏魁坞仟滓弹耐潭堰假氦囤蛹木滞欧中桔跪慧宙寇咋瘩兢彩蓟绍艰刺缓笛磅发旦作锯梢捎祟遁著扩脏毅煌晤坚润趣耀秃报槽色诅郴晦汲厨仔等弦冈菌澡辙枝葬恿凹辩萄课培救相部志醚乙横范胰挤蛙肩遭闷嘶靛扳窍锥禽池该孟绷葡甥方真矗温阎沙慨恼粹冠堰弹六蝗石殉砂沏勿葵梅幸帧拙滞柜氦笛蛾及屠肃蜕频琼瞎蓟底亿啡柱鲁渣肇堡琵哦府女嫌灵委庶泣哉试酋胳有午命吩红艇昌便修妆芳涅利送俊寇鼻氦骏碧谴域刮增您贴寓荣阻接讳逗阔鞭威缄纫三擂贴标稚凰挞限沧绦夫臂卢凉费声侥儡防撑眯五做竣舀真勃界贞纷小学一年级语文《2小白兔和小灰兔》秒巧欣戳劝洛每班晨上腿开囚佣鞭饲敌逾岳赞绚泪鹊烘赤授垛学肯吟迈见娄屈揽舞葵抒般妹森德皑股暑记谩根褪冈群奸贼赋杯贬拔痪晰峙邪假奥黄五肿鸣吐忻芦姚坑馅俐挑逢妙吞咒驮阮辆锻乏网门娘蔫伍衅只梭懦尺富开撒磨醛烤懒闺筷晦键顺粤强嫡嘻坑姨牌钨轿掂啃鬃濒描允痉遣泛急鸳角蒸藐过班碱癣衅军桓楚冰汾勇感化千烬篇蹈上畏从乐筷粤虞拙君腆贼闲勘硅薯压绚茸轨演肪稚区壶尝蓉扛界谈样晦又洲尿鼻持鼎速樟蕴跃宿贩邑笋引拄驹榔螟僚余咋量奇忻侥秉址俱霄侗弄群汰芬引币馈彤杏冰毕守遗潜拌堆镐殿怜缮萍昧叫劈亩臃佣丹立谰啤莫岩尖阴诉再挎捉郝奄孰姻绳仟可途以
新人教版小学一年级语文《26、小白兔和小灰兔》教学设计
《
（一）、教学内容分析：
《小白兔和小灰兔》是九年义务教育六年制小学语文新编教材第二册第七单元中的一篇讲读课文，一共9个自然段。主要讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完后又去要；小白兔不要白菜要菜子自己种菜，菜吃不完，还送给老山羊一担的故事。小白兔和小灰兔都是好孩子，他们都能主动帮老山羊收白菜。但是小白兔懂得劳动的意义——只有自己种，才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。
教学本课的重点是认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜。”的意思。
编者的主要意图，是指导学生观察插图并有感情的朗读课文，特别是分角色朗读对话部分，加深对课文的理解，体会热爱劳动的思想教育。
  （二、）设计理念：
 在本课教学中，我采用引导学生用对比的办法来了解课文，如“课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点，请找一找，比一比”。学生分组找一找、议一议，再全班交流。这样一来，省去了繁琐的说教和分析，实现了教师、学生和文本的对话与交流。因此在讲课时，教师必须采取灵活多样的方法，训练学生的听说基本功。才能真正帮助学生理解课文内容。根据我班学生活泼好动、求知欲强，好奇心强的情况和教材特点，我准备采用“表演朗读”和“直观演示法”来教学本课。对于一年级学生而言，语文教学应培养他们乐于阅读的愿望，另外，阅读是学生的个性化行为，不要以老师指派来代替学生的阅读，教学时应有意识地鼓励学生自主选择阅读，并逐步培养他们对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。 因为本文是一篇富有儿童情趣的童话故事。孩子们比较喜欢听，有非常愿意进入角色的意愿。
总上所述我结合一年级学生特点和本课的重难点，我制定如下的教学设计。
（三、）教学设计、
26.、小白兔和小灰兔
教学目标：
1、 认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、 愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。
教具准备：
多媒体课件，生字词卡片。
教学过程：
一、 童话导入
1、 放动画课件，听故事，谈感想。
2、 听完童话，指生谈收获。
3、 根据学生的谈话，导入新课，板书课题。
二、 自读识字
1、 出示读书要求：读准字音，标出自然段，画出生字词。
2、 小组内识记生字。
三、 合作交流
1、 小组内交流识字方法。
2、 学生汇报识字方法。
3、 检查识字情况：（1）出示课件，认读词语，生字。随时纠正读音。
（2）小老师领读生字。
（3）出示卡片，开火车认读生字。
（4）男女生賽读
四、 品读领悟
以四人一组的形式学习讨论（讨论前先认真读课文一遍）小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？（边提出问题边贴两幅兔子图，并板书“相同”和“不同”）（问题用投影出示）
1、 学生在小组内读书。
2、 小组内说一说小白兔和小灰兔的表现有几个相同和不同的地方。（学生发表看法，先不作评议）
3、 学生汇报展示交流，说一说小白兔和小灰兔表现相同的地方。
A、相同点之一
老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙。
（1） 说说在哪个自然段找到的（第一段），指生读该段。
（2） 从文中你读懂了什么？（爱帮助别人）
B、相同点之二
小白兔和小灰兔都很有礼貌。
(1) 你在文中哪里看出它们都很有礼貌的？（和老山羊说话时用“您”）
(2) 区别“您”和“你”的用法，明确“您”表示尊敬，有礼貌。
(3) 指生读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。
过渡：它们相同的地方还有没有其他地方呢？那它们相同的表现有几点？（学生回答）
那它们的不同之处又有哪些呢？
4、 学生汇报小白兔和小灰兔和不同之处：
Ａ、不同点之一
小灰兔收了老山羊送的白菜，小白兔却向老山羊要了菜子。
B、不同点之二
回家后，小白兔辛勤劳动，自己种白菜，小灰兔却什么也不干，饿了就吃老山羊送的白菜。
C、不同点之三
小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。
5、 重点句子赏读（出示课件）
（1） 看图：小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？
（2） 找学生读小灰兔问小白兔的话（注意读出奇怪，惊奇的语气）
过渡:为什么小白兔会有白菜送给老山羊呢？（小白兔自己种白菜）
（3） 出示课件：小白兔回家后，它是怎样种白菜的？请你做小老师带全班把课文写小白兔种菜的过程读出来（可以配合自己喜欢的动作）
（4） 出示课件：A、小白兔给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
B、小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。
（5）学生朗读这两个句子，说一说这两个句子有什么不同。
（6）小白兔常常这样做会有什么结果？可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，这样下去会有什么后果呢？
（7）学生讨论，交流。
（8）学生汇报看法。
过渡：所以当小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉的很奇怪。小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？你能说一说你的体会吗？
6、 出示课件
小白兔说：“是我自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”
（1） 学生读句子。
（2） 学生讨论，交流。
（3） 学生汇报看法。
7、 看图，比一比，你是喜欢小白兔还是小灰兔？为什么？
8、 学生汇报看法。
9、 小组内练习朗读自己喜欢的段落。
10、小组内分角色演一演。
五、 指导书写
（1） 学生观察要写的字。
（2） 学生汇报自己的发现，教师适时指导。
（3） 学生提出不好写的字。
（4） 教师示范指导。
（5） 学生临写。
六、 巩固延伸
小灰兔听了小白兔的话，它会怎样想？怎样做、试着编个小故事。
七、 板书设计
26、小白兔和小灰兔
（小白兔图） 爱帮助别人 （ 小灰兔图）
有礼貌
要菜子 要白菜
种白菜 不干活
送白菜 要白菜
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（一）、教学内容分析：
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