2020-2021学年高中语文分层训练：6-11牲畜林(人教版选修《外国小说欣赏》).docx

第六单元
第11课　牲畜林

(时间：45分钟　满分：60分)
积累与运用
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 (　　)(3分)
A．马厩(jiù)　　 嗅着(xiù)　 铜臭(chòu)　 树干(ɡàn)
B．扳机(bǎn) 山脊(jǐ) 逃难(nàn) 喘气(chuǎn)
C．摆脱(zhēnɡ) 撒腿(sā) 蹩脚(bié) 岔路(chà)
D．豚鼠(tún) 外号(chuò) 苔藓(xiǎn) 荆棘(jí)
解析　A项“臭”应读xiù。B项“扳”应读bān。C项“挣”应读zhènɡ。
答案　D
2．下列词语书写无误的一项是 (　　)(3分)
A．撕打　　长统靴　　贸然　　比比皆是
B．大方　　溜进村　　扫描　　心惊胆战
C．琢摩　　叉路口　　瞄准　　声嘶力竭
D．栗树　　灌木丛　　爆炸　　摄手摄脚
解析　A项“撕”应为“厮”。C项“摩”应为“磨”，“叉”应为“岔”。D项“摄”应为“蹑”。
答案　B
3．依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一组是 (　　)(3分)
①钱教授把祖辈________下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。
②经过整顿治理，城市拆迁过程中的盲目大拆大建行为进一步得到________，新拆迁项目的立项与开发也逐步纳入规范体系。

③再猖狂的犯罪分子也逃不过公安人员的火眼金睛，当贩毒集团的头目得知自己已经被公安人员包围时，如________，无处可逃。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
A．流传　遏止　惊弓之鸟
B．留传 遏止 瓮中之鳖
C．留传 遏制 瓮中之鳖
D．流传 遏制 惊弓之鸟
解析　“流传”是“传下来或传播开”的意思，“留传”是“遗留下来传给后代”的意思。“遏制”，制止，把握；“遏止”，用力阻挡。“惊弓之鸟”比方受到惊恐见到一点动静就特殊可怕的人。这里是犯罪分子被包围而“无处可逃”，因此“瓮中之鳖”更精确     恰当。
答案　C
4．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是 (　　)(3分)
A．台湾知名网络作家柯景腾最初并没有接受过任何写作训练，他为了赚钱和鼓舞患癌的母亲才开头写作，从今便一发不行整理，曾一年写了14本书，成为台湾最畅销的小说作家。
B．《诗经》对我们而言还是一个谜，它有着太多的隐秘尚未被揭开；可是它实在太美了，我们争辩它，虽殚精竭虑，却仍对它恋恋不舍。
C．网球竞赛的成功往往取决于跑动，有时为了救一个险球，要求能够从底线杀到网前，一双好的网球鞋在此时就能够起到为虎添翼的作用。
D．现在，书法差已经成了中学校生的通病。不少同学上了高中，字体照旧稚嫩，歪歪扭扭；还有的同学故作潇洒，字迹龙飞凤舞，无法辨认。
解析　A项一发不行整理：事情糟糕到了无法挽回的地步。应改为“一发而不行收”。B项殚精竭虑：形容用完精力，费尽心思。殚，竭尽；虑，思虑。C项为虎添翼：替老虎加上翅膀。比方挂念坏人，增加恶人的势力。D项龙飞凤舞：形容书法笔势伸展活泼。表达的意思跟语境相反。
答案　B
5．下列各句中，没有语病的一项是 (　　)(3分)
A．不管在哪里，栗树越是稠密，膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛越更多，它们走在陡峭的山坡上简直不知道往哪里迈脚。
B．德国人心惊胆颤地端详着这浓密的树林，琢磨着如何才能走出去的方法。
C．中国正逐步进入老龄社会，人们日益重视养生保健，某些骗子就抓住这种心理见机行事，给假药贴上了保健的标签。
D．由于与众不同的童年生活，给卡尔维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印，使他的作品始终富有寓言式童话般的颜色。
解析　A项关联词语搭配不当，应把“就更多”改为“越更多”。B项句式杂糅，应当删去“的方法”。D项滥用介词，应当删去“由于”。
答案　C
6．请扩展下面句子，至少运用一种修辞手法。(5分)
朱阿飞速地跑回了村子。
答：_______________________________________________
答案　朱阿用那两条短腿飞速地跑着，下坡时就像一只滚动的球，上坡时气喘吁吁。他跑啊，跑啊，翻过一道山脊，村子便呈现在眼前。
阅读与鉴赏
一、课内精读
阅读下面的语段，完成7～10题。
德国兵正牵着牛往外走。那是一头秀丽的、带黑点的红色小母牛，因此外号“花大姐”。它性情温存，但又很固执。现在它不愿跟着这个生疏人走，站在那里不动。德国人不得不在后面推着让它走。
躲在墙后面的朱阿开头瞄准了。要知道，他是村子里最蹩脚的猎手，从来瞄不准，不要说野兔子，就连一只松鼠也没打到过。当他朝树上的鸟儿开枪时，它们甚至动也不动。没人愿和他一起去打猎，由于他会把铁砂粒打到同伴的屁股上。他原来就双手颤抖，瞄不准，现在又如此感动，结果便可想而知了。他用劲瞄准，但颤抖的双手使枪口不停地在空中转动。他想对准德国人的胸膛，可是准星正对着的却是牛屁股。“天哪！假如我想打死德国兵，遇难的却是‘花大姐’，怎么办？”朱阿这样想，不敢贸然开枪。
德国人牵着这头因听到仆人来到而不愿前进的牛，吃力地走着，突然发觉伙伴们都已离开村子上路了。他预备拉着这头固执的牛追赶伙伴。朱阿始终跟随在后面，保持着肯定距离，不时躲在篱笆或矮墙后面瞄准。但无论如何总拿不稳枪，更何况德国人和母牛靠得那么近，他哪里敢扣动扳机。莫非就这样让他牵走吗？
德国兵为了追渐渐渐远去的伙伴，想抄近路，走入了树林。现在凭借树干的遮挡，朱阿更简洁跟随他。这时候德国兵或许会距离牛远一点，可能有机会开枪了。
进入树林，母牛好像不那么固执了。相反，由于德国人对这林间小路一点也不生疏，是母牛领着他前进，并选择走哪条岔路。没过多久，德国人就发觉，他并没有走上通往大道的近路，而是进入了密林深处。一句话，他和母牛一起迷了路。
朱阿始终跟着德国兵，像他一样，鼻子被荆棘划破，双脚陷入小溪，鹪鹩被惊得四处乱飞。想要在密林中瞄准就更难了，特殊是要通过多重障碍和那总在眼前晃动的牛屁股。
德国人心惊胆颤地端详着这浓密的树林，琢磨着如何才能走出去。忽听杨梅果树丛中一阵响动，跑出一头秀丽的粉红色小猪。在他的家乡，从未见过猪在树林子里跑来跑去。他松开牵牛的绳子，就去追赶那头猪。“花大姐”一旦得到了自由，就一头钻进树林跑了，这里有它很多伴侣。
7．文中说“花大姐”“性情温存”，又说它“固执”应如何理解？(5分)
答：_______________
答案　前者是“花大姐”在仆人面前的样子，后者是它在生疏人面前的表现。
8．找出文中有关朱阿的心理描写(不少于两句)。(5分)
答：_______________________________________________
答案　“天哪！假如我想打死德国兵，遇难的却是‘花大姐’，怎么办？”“莫非就这样让他牵走吗？”
9．为什么把那个德国兵写得如此愚蠢？(5分)
答：_______________________________________________
答案　这是对侵略者的一种丑化，同时增加了小说的玩耍性，符合读者阅读的心理。
10．写出朱阿观察“花大姐”逃脱后，对“花大姐”可能说的一番话。(5分)
答：_______________________________________________
答案　“我友爱的‘花大姐’啊，你最终逃出来了，感谢上帝，感谢主啊！你快点找个地方先躲起来，千万别再落入这个德国鬼子手里了，待会儿我就带你回家。哼，小鬼子，让你见识一下我朱阿的厉害，刚才由于有花大姐，我没敢开枪，现在我要好好教训教训你，等着瞧吧！”
二、课外拓展
阅读下面的文字，完成11～14题。
在催眠术表演会上
契诃夫
大厅里灯火辉煌，挤满了人。这里的中心人物是催眠师。别看他身材矮小其貌不扬，然而却眉开眼笑，满脸红光，神采飞扬。人们不住地对他微笑，鼓掌，啧啧称奇……在他面前人们相形逊色。他的确制造了奇迹。他让一个人昏昏睡去，把另一个人弄得全身僵直，让第三个人的后脑勺支在椅子边上，脚后跟却架在另一把椅子上……有个又高又瘦的新闻记者被他拧成了螺旋形。一句话，鬼知道他是怎么搞的。他对女士们造成的影响尤其猛烈。
她们遇到他的目光都魂飞魄散，像挨打的苍蝇一样。啊，女人的神经！如若缺了她们，这世上的生活该多么枯燥乏味！
催眠师向一些人施展过他的法术之后，走到了我的跟前。
“我觉得您的气质极易受外来影响，”他对我说，“您那么神经质，那么富有表情……您情愿让我催您入睡吗？”
睡一觉有什么不好？行啊，友爱的，你试试吧。我在大厅中心一把椅子上坐下，催眠师在我正对面的椅子上坐下，握住我的两只手，用他那对吓人的蛇眼盯住我可怜的眼睛。
观众把我们团团围住。
“嘘……先生们！嘘……别出声！”
大家安静下来……我们两人坐着，彼此瞧着对方的眼睛……过了一分钟，两分钟……我的背上起了鸡皮疙瘩，心怦怦地跳，但就是不想睡觉……
我们连续坐着……又过了五分钟……七分钟……
“他不受影响！”有人说，“好！这人了不起！”
我们坐着，四目相对……我毫无睡意，连打盹的意思也没有……要是让我看一份市议会或者地方自治局的会议记录，我生怕早入梦乡了。观众开头交头接耳，嘿嘿冷笑……催眠师慌了神开头眨巴眼睛……可怜的人！谁患病惨败还能心情开心呢？救救他吧，神灵们，快打发莫耳甫斯[注]来合上我的眼皮吧！
“他不受影响！”那个人又说，“够啦！别闹了！我早就说过，这都是骗人的把戏！”
我听从这位伴侣的召唤，刚要做一个起立动作，这当儿，我的一只手突然感到掌心里有个异物……我开动触觉，知道这异物是一张钞票。我的亲爹是医师，凡是医师单凭触觉就能知道钞票的面值。依据达尔文的理论，我在继承亲爹的种种才能的同时，也继承了这种可爱的本事。我摸出这张钞票是五卢布。摸出之后，我马上睡着了。
“真行啊，催眠师！”
在场的几名医师都朝我走过来，在我身边转来转去，闻了又闻，都说：“嗯，没错……他睡着了……”
催眠师为他的成功而扬扬得意，又在我头顶上挥动双手，于是我这个熟睡的人便在大厅里走动起来。“让他的手臂僵直起来！”有人建议道。
“您行吗？让他的手臂变僵！……”
催眠师(他可不是胆小的人！)便拉直我的右臂，开头对它施展法术：又是搓揉，又是吹气，又是拍打。我那条胳膊却不听话。它摇来晃去像一条破布，就是不想变僵。
“直不了的！您把他弄醒吧，要不然就害了他……瞧他那么瘦弱，又神经质……”
这时我的左手又感到掌心里多了一张五卢布钞票……这一刺激通过条件反射由左臂传至右臂，于是那条胳膊迅即变僵了。
“真行啊！你们瞧，多直，还冰凉的！跟死人的一样！”
“完全失去痛觉，体温下降，脉搏减弱。催眠师报告说。
医师们开头摸我的脉。
“没错，脉搏很细。”其中一人说。
“肢体完全麻痹，体温大大下降……”
“不过，这事该怎么解释呢？”一位太太问道。
有位医师意味深长地耸耸肩膀，叹口气说：“我们只有事实！解释么，惋惜现在还没有。”
你们有事实，我却有两张五卢布钞票。还是我的更实惠……为此我要感谢那位催眠师。解释么，我可用不着。
可怜的催眠师！你何必缠住我这条眼镜蛇不放呢？
追记：哎，这不是岂有此理吗？这不是卑鄙龌龊吗？
我刚刚才弄清楚：那两张五卢布钞票原来不是催眠师塞进我手心里的，那是我的上司彼得·费奥多雷奇干的……
“我这么做，”他说，“是想考察一下你的人品……”
咳，真见鬼！
“可耻啊，老弟……这可不好……我没料到……”
“可是我家里有儿有女，大人，还有妻子……老母亲……再说目前物价这么昂贵……”
“这可不好……你竟然还想办一份自己的报纸……你在午宴上慷慨陈辞，总是热泪盈眶……可耻啊……我原以为你为人正直，想不到你……你爱财如命！”
无奈我只好把那两张五卢布钞票退还给他。有什么方法呢？名声比金钱更贵重。
“我不生你的气！”上司说，“算了吧，你这是本性难改……可是她呢！她呢！真惊异！她这人既温存，又纯洁，像块杏仁奶酪！那又怎么样？连她也挡不住金钱的诱惑！怎么她也睡着了！”我上司所说的“她”，指的是他妻子玛特廖娜·尼古拉耶夫娜……
【注】　莫耳甫斯：希腊神话中的梦神。
11．小说第一段有什么作用？请简要分析。(4分)
答：_______________________________________________
答案　①突出催眠师催眠“成功”后的兴奋、得意。②引出下文，写他对很多人催眠“成功”。③与下文他对“我”催眠失败的窘态形成鲜亮的对比，突出表现他是一个地道的骗子。
12．请梳理这篇小说的情节。(5分)
答：_______________________________________________
答案　催眠师对很多人催眠“成功”——先是对“我”催眠失败——在金钱的作用下“我”“睡着”了——“我”的作假被上司揭穿——上司的妻子也睡着了。
13．请对小说中画线的句子进行赏析。(5分)
答：_______________________________________________
答案　运用了夸张比方的修辞手法；突出表现催眠师对太太小姐们的影响之猛烈，也表现他骗术的超群。
14．结合作品，对下面两个问题进行探究。(6分)
(1)小说结尾写“我”上司的妻子也被催眠，你认为这样支配的用意是什么？(3分)
答：_______________________________________________
(2)这篇小说的仆人公是谁？请谈谈你的理解。(3分)
答：_______________________________________________
答案　(1)①突出主题，表现人很难抵抗金钱的诱惑，在金钱的诱惑下难免会做出一些违反自己良心的事。②和前文“他对女士们造成的影响尤其猛烈”照应，使文章结构更严谨。
(2)观点一：催眠师。本文主要情节就是围绕催眠师对人们进行催眠开放的，对他的描写贯穿始终，而且文章的主题就是要戳穿像催眠师一样的表面光鲜成功、实际卑鄙龌龊的成功人士的鬼脸。
观点二：“我”。文章大部分篇幅是写催眠师对“我”进行催眠，“我”也是作者着意塑造的一个人物；本文的主题也是表现人们很难抵抗金钱的诱惑，这一主题主要通过“我”来体现。