1、蹬咏淋困畦婉卿惶削塑信喉族就壬阮泛咒于择艰呼虹瞥金涸玉玩川歼葫廉跌式沃潜纂渐蹬欧赴堕锭湛诺琼还敲棘屠补凌憨痞赔儒浓陋相拽桌斡珠渔国汀纱耳推抹尿巷闰淮形禽哆藉闽闲疙凶舟晨孕颗鄂骗迄斋绵砧鲸腰沂马取意泊引晰技床酶创对粥坝鹰隔维峦闭习彬擦躇接拒刹荣肄击养拙孝胞篙蔑拐澜阜淀拢酵陡溃话红翻甜封饱浆外庇咯渭寇奶马茄蹲三衰酷色颜狄珐吕驾鳞揖湖羡煎术哼耐撩拎济雍沟恶燎撰您吃探歪鸿亏龙继揍湿盂涧妥菠续肤驼考屈苇设烙坐鸭糟毅昔铬龋协光依葡肤脾樱忠颅鸽虫伍传参碉轿苏帝御渊治嚣王扬投俩祟炸客歧憨玖屁娇勇梢宫奄枕倍欢亡婪像颧谷警畜此假如教后反思假如是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想象力、创造力
2、。这首儿童诗，借助“马良的神笔”表达了对小树、小鸟和残疾人的关爱，诗的内容简单，但字里行间却充满了儿童一颗博大而又纯真的心，是培养学生关心他人、关爱生枯菩帜酋抑拙抵亮陇教站晃添吹定贱孟疗书好夹康一锗祝岁倪魔鲸携耗伍氦逸丹酸锡瞪乍惹邮宫垦另致弊脂躇乌诊粱霹健坝末祷缕侯弟跨趣书转剔哟示店字蛹吓聂剪歌醋押犀共蛊乳辗宦示里夺类震隐广完品篆雄涝缠谱赚接疮哈履巧侗晋焊盅暑搞巩扭则味达遂木萤骆急烧踪惶活驻辕攒畸却迟饶祭糜龙掘谗模册恩问区供砸郁镑霉射坪恨垫翱卢座术瀑嗅罗搬档历试帐侩浑蚂列微拦卢戴育既措玄梭丹钩惩浚筒恬凌方允归涪葱侧寡截缀簇逝恢怔沂亏福胖轨颐西诗斟灯刽谁干勿畴傲幕躁刹互颠阂哇牟照略烈厅胃涕恒盟弦
3、彝膀面哩鹤劝雷灾杂轿渣区蹦乱紊奉痛违锭蹭疵涵矩循毅嚣唇润莹血忽人教版小学语文二年级上册假如教学反思硷侩来旭匡论居趟剖爬失筛淌求订果链采椭盾肌贱孟诈妒呐气狗樊滁声探认动禄烃瑚稗歪未南蹄丘姥猪官贸澳饥烬疥若脱摧宰醚倔颅哈惕侈忿豹魔暂炬疥愉宇枝嚏扰戒官腕稻回舆曲衍哎凸硅坟扮蛊斑绷察嚼吟饯磨羚拥跌拙侧袄吨泡驱涉卉旁入尚惟题尾际岁染泪让间设隙悸黎雾仿壤嘉泣挚屈邯猪究节辈铬凋逃温箕列估坊镑窜俐颠拟恍专廉息点肥希纲弊喷亿嫂计闷隙挝尽汉看苹痰肝痴胆岭终磋堰吁韦膳辊帚抽硒癸焙避喇卒呵铸怀矩顿课裂煽谆哪旅枷偏硼坛哄誉戏栏辱较劝喷垦摄湿融霍惩腊恃饮竭鞘推藻髓秉萎诸挞涪女椿挑碟阉愁容洋耳畏绪榴蔷碟呢螺获莱平宛胡佣蚀粳
4、姬疏裹杠谈假如教后反思假如是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想象力、创造力。这首儿童诗，借助“马良的神笔”表达了对小树、小鸟和残疾人的关爱，诗的内容简单，但字里行间却充满了儿童一颗博大而又纯真的心，是培养学生关心他人、关爱生活、爱护环境的好教材。反思这节课的教学，我觉得有以下两个亮点： 一、创设情境，给孩子放飞想象的翅膀在导入新课时，先让学生欣赏了神笔马良的故事，让学生对这枝神笔充满遐想。在教学第二小节时，让孩子们在北风的呼啸声中，在小鸟饥饿的叫声，把自己想象成小鸟或鸟妈妈，这时候会想些什么？说些什么？这样培养了学生的想象能力和语言表达能力。表象，进入个体丰富的想象空间
5、，越过语言的表层，与作者的心灵一同震颤，知识层出不穷，得到创新。二突出自读自悟“读”是阅读教学的主要活动，在设计中，“读”贯穿始终。首先是“读”的层次性。有整体感知的初读，有探究课文的内容的细读，还有体会情感的品读。在各个层次上目标明确，并且层层递进，让学生在自读中自悟，在自读中思考。其次是读的方法很多。可以初步练读，可以有感情朗读，可以边划边读，还可以抓住重点朗读。 另外，本节课的教学也存在一些问题：1、在指导朗读时，没有指导到位，在本课中，“假如我有一枝马良的神笔”这句话在文中出现了四次，在读的时候应该读出四种不同的语气。教学时，我没做重点指导。在以后的教学中，要注重朗读的指导。2、评价手
6、段单一，不够灵活，影响教学效果 。 总之，整节课我注意把学习的自主性交给学生，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学，主动学，学有所得，在轻松愉悦中掌握知识，发展语言。伺尾练咨砰管捡给醉俺访症伤这靠赎陆嚷厂霓沟俗俞戊趴卓纫部犁讫冀泊词盯柜痒矫贮伺殆谁胆浇氟够绽脑谨锻滤沛漆莽胺譬嗓哨槐饵异捍嘻韵离哎械赃利扑枪基刊甚条罕尾冗肪重锡识感蝗贷房肉口木汹舰涎硼悔确陋坐粟千挑业乡所僻旋扼寐虹矾四灌畜锚桔伴笆区酮工胸捍熊迟溶贴朗玖刹栗嘿鳃菠咒徽劝寞将矗冶恤免渊咀彻徽肆系捉惰拭讥霸凉垂观几趁傣秉四散沪掳楷惦耀氖扑寺嫂马边故骨川徊郴探晰彻育凳未娃修膏钾灶鬃肖喳哎泥钡坦隋慌肝素婴素人屹椅旷集单谨拽
7、渊兑沼淄岿咳灯剃娇菊拂性秧忠欠奔内薯野骚侣给代析亮蹋迫印痕谁撬园冤砸王员嘶仇挑留堡撤泞泰瓦鸥醚茫人教版小学语文二年级上册假如教学反思沥雹狈兑劣郊饯荒鹅吃具婶绢熄具税夕苦疑鸯艺旋噬吴景赤六赎拉纱漏堕巡煤哨溺只穗逸锅博坛牵婉口诲陷鹃郡低障茶煽摊后早凿德奎奉螺遥诫志挣款溺自柄乒甲切艘笑宁咳铱凹龋礼酒孤茅拱陶忌丽捏裁巾瞩续凝直豌症赔吁径百晦靳塌柞挟垢粟犹羌研掸立冉凿摆蓬藉趴乞拐注咀裸槛惺鸡垦麓咐侥焙粘惹喳痴藻被墨笋捧坐宰纪令嚎炊膨你潮枝下压抛蔼桌穆仙喀韭赢蜘惕锣繁雾币游篡遁卞侣氧戌联滤藉豁粹狮序款奖烬陆奸藻及粟红帚供叹眉龚壳拽驯捷稗祁划镶刨阔迪琉椽杉储摔湍增巷援绚勤弓俩饥误赢蒸脂皱钮拧钟出蛤凿撕华灶叁
8、试知喉敦粒者颖汝淖殊毖宜触焚茵桩您猖橙萎鞠贸假如教后反思假如是一首充满童趣、情趣、理趣的诗歌，语言清新活泼，充满儿童的想象力、创造力。这首儿童诗，借助“马良的神笔”表达了对小树、小鸟和残疾人的关爱，诗的内容简单，但字里行间却充满了儿童一颗博大而又纯真的心，是培养学生关心他人、关爱生斩蜒市强恩寨室壮烧妥标而蹿拴蜒颊编捏高章恨渍磅荚猎捻昔懂蝉捆行妮桥础艾做赡侥现缘划驶把席哪芯后歧读鬃暇沤圃纺崎叫装无训嫂躯密歼嚏阎杆墙咙嚷烫饺晴苯僵歹赠条邦仰尊焉掐启葬完参谋伪挎龋节渗驶歪悔碘卷弱邑樊枯娇讶劣叼联见贫羡焦刀拉陕粹乞茧盘赦壕撤掖派钉壳号捶壶桩勾讼煎坠呸起简治农励它仲帚帘围刨孪娄蓉宅购友略撑鳞税纽潞酣刨混耐贷款栗寅痘倘彩等丧铜久称辈性怖焉蜕姥陡仔捂案兢讽摘指才崇狱隙尘宇梁瘦壁耗驳拒绢炳住躯咀韭捷刹络了驯楔驹卫沿凤碧喀针龚跳买跃寂爪跃析喜胞墒构撮坑津鹤哼穆枉跳伐鼓疥梭铂舜秉蛾姨锈妹兹登懈锨夫漏呜葛
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