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苏教版小学语文三年级教案——《花瓣飘香》第二教时教学设计一
一、导入揭题。
1、今天我们继续学习课文，请大家齐读课题。板书课题：花瓣飘香。
2、通过昨天的学习，你知道花瓣是指什么花的花瓣？能用上书上的词语说吗？
（红艳艳的月季花的花瓣 摸上去像绒布一样
2、舒服的月季花的花瓣，有淡淡清香的月季花的花瓣）板书：月季花 淡淡的清香
3、昨天我们初读课文后提出了这样的问题：作者写这篇文章的目的仅仅是写月季花淡淡的清香吗？板书：小女孩
4、文中的小女孩是个怎样的孩子呢？文中哪个词能够概括：板书：懂事
老师觉得一个懂事一个词是远远不够表达对这位小女孩的评价的，请同学们听老师朗读全文，从中体会小女孩身上还有哪些闪光的东西。
二、交流对小女孩的理解。
1、交流，你还可以用哪些词语来评价小女孩：善良 孝顺 有爱心
2、她的善良，她的孝顺，都缘于一个字爱板书：爱心
3、她爱什么？（爱花 爱妈妈
3、爱爸爸）
三、再读课文，体会情感。
1、下面请同学们自读课文，你从哪些地方读出了她的善良，读出了她的孝顺，读出了她的懂事，请你把句子划出来，读一读，把你注意到的重点词语圈出来。
2、交流。爱花
（1）出示句子：一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
指名读，找出重点词语理解。
这句除了看出她爱花，你还读出了什么？
（2）她低着头不好意思地说：我舍不得把整朵花都摘了
她为什么舍不得把整朵花都摘，就摘一片花瓣呢？
你们看，红艳艳的月季花，
4、绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的的露水，散发着阵阵清香，难怪小女孩不忍心摘下整朵花。让我们来读一读，把这种舍不得的情感读出来。
3、交流。爱妈妈
花这么美，摘花瓣不是也会破坏它的美吗？她那么爱花为什么还要摘呢？
出示句子：
小女孩说：妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香。妈妈会高兴的。
（1）她为什么要摘花？
是呀，一片花瓣是多么微不足道，但却可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是多么高兴啊！小女孩就是这样想着，所以她在说这句话的时候一定是怎样说的？请你们一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定
5、也会很幸福的。
（2）出示句子：爸爸在南沙当解放军，他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。
闪动的泪花是什么样的泪花？（激动 幸福 骄傲）
小结：为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美的月季花，但还是忍不住摘下了带着露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说 真是个懂事的孩子。
一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈妈的孝顺，让爸爸安心当解放军保卫祖国，多么听话的孩子！所以我们也要说 真是个懂事的孩子。
四、体会我是怎样的人，
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6、 文中初了小女孩，还有一个人物就是我，你觉得我是一个怎么样的人？
从哪里看出来的？（和蔼可亲）
为什么只摘花瓣呢？我轻轻地问。
摘花瓣做什么呀？
你爸爸呢？
五：主题升华
1、是啊，一片花瓣凝聚了小女孩对妈妈的一片深情，她给妈妈送去的不仅仅是一片带着露水的月季花瓣，她送去的是女儿的一片爱心，一片孝心啊。
这位小女孩就如这一片带着露水的，散发着淡淡清香的花瓣，把她的孝心，爱心播洒给了她亲爱的妈妈，播洒给了她幸福的家庭，也播洒给身边的我。所以引读：
第二天早晨，我从集市上买了两盆带着露水的月季花，一盆送给了小女孩，另一盆放在我母亲的阳台上。
想想，我为什么要这样做？
2、总结：小女孩如同这飘香的花瓣，她的行动深深地打动了我，给我的心灵带来了极大的震撼和感染，所以我送花给小女孩的妈妈和自己的妈妈，花瓣飘香，飘的不仅仅是花香，更是对父母的孝心，对他人的爱心。
孝敬父母是中华民族的传统美德，小女孩一片花瓣表达了她对父母的感恩，你在日常生活中是怎样向父母表达自己的感恩之心的呢？
3、伴着歌曲《感恩的心》学生交流，诵读小诗。
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