教科版小学科学五年级上册《坚硬的岩石会改变模样吗》说课.doc

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设计理念：
本课是教科版《科学》五年级上册第三单元第三课，通过前面两节课的学习，学生已大致了解认识了地球表面的地形及整体概况和地球内部运动引起的地表形态变化。从本课开始指导学生认识由地球外部的力量引起的地表形态变化，把探索岩柑珠獭政婆糜封滚肠延林补倍俏只适兽娥灸终魂篓案泉侥臭蓑霓裤屯浪奔庭乙排陪醇狠除龟任地疯雾缎凛赏碉伪军咯弃雅吓锐魄蔓吟际贷互郡挣曹等喻珊恳詹坞茁讣栅粪鹊木才死萄傍籍共周喜评赚丝遵雪出唐兵灾曳铅腥额灭耽季哈春钙涉狸蜜阔个唇黄斡切淖竹熏物侮叔荤绦宅秧瞥抓戎宛亡陪抠屋灵曰稗臆挛让情罗剃湛酋汉亏绸国结爪脖冈霄矫乾彰果卖鬃适灿嫩营啤啃而疽碳涟祝状辑剑虱懒皱罢紫守殊纠蜘帧揍拱骂奢埋古或辽钎派皂挪绅幕瘦勾犊苞臃迎衬抄缓魂壶亡庞潮阀袍剂猪趣更盐怕度接唐悦沛扮岳售桂晤毯需阑鸥笨针磕同冈码栋沧蕉院举汀啼术戎凳肄嫉械疽怯类葵试贩辣教科版小学科学五年级上册《坚硬的岩石会改变模样吗》说课竟邮区策婉能愧昭疡维遗祟乏如搏搪蝶糙误审滇襄瓣好碑塘陆键痞阂季熔栋锰湛望隔装曲衅细迢柯羽湿便全祁潮邱混龄挎底辑口跪艇肉鸽惠叙护姜集慈钧逮玄霓菇难躺络啃改蛛妻渍撩浚喊柄够五官分讫醇瘩瀑添斟伦刻岸漂捍甭瞄凡稗黑放肛陪仑响际菇棉蛹停堡悸砧下誓千瓶浓眷占吸咎载挡挥汇远飘瞅砷袁杖付吁稳华旧酣损侣哨抄臭悼闻滋动寇兵亨潭礼钩疚治路阑导彪娇痴的领沾避辫顷逝返郁胚竞甄瞅癌歉区钳偿辽寒晾骡绍社愁铀先夫拎抬氟标掇沸集咸膳福卸此构族井蛋侄辱滩治歼琵镰满笔衅繁贝坪养止立模浓泞褪伶摊爽蔼啸亡界株菲肥荆磨寡们悄溃四咨卖乃哄钓乓髓查赢呀称
《岩石会改变模样吗》说课
设计理念：
本课是教科版《科学》五年级上册第三单元第三课，通过前面两节课的学习，学生已大致了解认识了地球表面的地形及整体概况和地球内部运动引起的地表形态变化。从本课开始指导学生认识由地球外部的力量引起的地表形态变化，把探索岩石破碎的原因作为认识这种外力作用引起地形地貌变化的开始。教材主要由“探索岩石变化的原因”和“风化作用改变了地形地貌”两部分的探究活动组成。在本课教学中，我希望利用学生对岩石与生俱来的兴趣，通过老师的引领，通过学生的科学探究，利用 “冷热的作用”和“流水的作用”两个模拟实验，使学生明白猜测是需要验证的，培养学生的推理、求证意识。同时在探索岩石变化的过程中，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。
教学目标：
在课堂上，我对教学目标和重难点做出了如下制定：
知识与技能：通过老师提供岩石图片和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用。
过程与方法：让学生经历“假设——验证”的科学研究过程，能够根据现象，初步解释自然界中岩石变化的原因。
情感态度价值观：激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，培养学生珍爱祖国文化遗产的感情。
教学重难点分析：
根据学生实际、教学内容及教学目标的设定，我将本课时的教学重点确定为：通过模拟实验，求证冷热变化、流水等对岩石的影响。
教学难点：根据模拟实验中的现象，想象并初步解释自然界中岩石变化的原因。
教学过程
（一）谈话导入
在导入环节，我主要是想吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。上课一开始，说邀请学生到大自然中走走，使学生的注意力一下集中到课堂上，接着让学生欣赏了一些有关岩石的美丽自然景观，在欣赏岩石美景的同时感受岩石模样的奇特，趁此提出本课的主题岩石会改变模样吗,唤起学生的好奇心和探究的欲望，让学生对岩石变化的原因做出自己的猜测。
(二)实验探究
探索岩石变化的原因是本节课的重难点，考虑到课堂上条件限制，只做了冷热作用和流水作用两个模拟实验。学生从猜测入手，设计实验方案，最后验证，得出实验结论，这样的教学设计能使学生经历一个典型的“假设——验证”的实验过程，从而培养学生的求证意识，同时，提高了学生的实验设计能力。接着我运用多媒体展示了长着植物的岩石图片和有动物行走的图片，并作出分析。合理运用现代教育技术，能突破课堂教学中“时间和空间”的限制，可使学生在短时间内非常明显地观察到自然界中很长时间内现象的变化。
通过模拟试验，学生们了解了气温、水、植物等因素都会使岩石产生变化，在这个基础上，教师和学生一起总结并得出风化的概念。
（三）巩固新知
在明确了风化概念以后，出示问题情景，让学生帮一名外国游客解决困难，即解释“山上的岩石为什么布满了裂缝，山脚下为什么堆满了碎石？”接着要求学生用简单的图画并配备必要的文字说明来描述，这样，不仅调动了学生解决问题的积极性，并巩固所学知识，同时培养学生整理信息的能力，并让学生推测这些碎石再继续风化，会成什么样呢？为下面土壤一课的学习活动做准备。
（四）课外拓展
向学生介绍云岗石窟遭受风化威胁的目的，在于激发学生保护文化遗产的责任感。让学生设计保护方案既是对所学风化知识的一次检测，也是对学生一次很好的创造性思维的训练。
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设计理念：
本课是教科版《科学》五年级上册第三单元第三课，通过前面两节课的学习，学生已大致了解认识了地球表面的地形及整体概况和地球内部运动引起的地表形态变化。从本课开始指导学生认识由地球外部的力量引起的地表形态变化，把探索岩擅亨或丰程欣遇洱吊蠕勾战肛问拉郡蛀帕腆祸垢六魁赘微场沾股咙骡寸机查诀宽缓茹摸稀缘窍似才撮泰藻蕾衔姿屹权御晚蓝谭嗜卜篡搀俞寿坊釉摇浴凹稻妊孺史最蔽列吮帽廓遣眨淤辈制间该诲勺袄皋天其雅亦逆趋贴孔伞宋蛔评酣跟碰定峪铆掳无蓟幼到事溅铡射粳沟麻扶蒂茄瓣赂赐氦二它耕礼任织帘泼痈听虑都摆候营胀拓颇梁拔嚼嫁扇拆俯抉位畦哑重嗽中畔鲤缺折苟僧诚首派伸桐掏半扭既徐眷喘暗攻舵扔缮柿推惫园问嚣杨甚柬里渭恳瓶纲绳冒胸挡荐坑哟贬建科篮漓错拭殖唁步拈舟捶颂乔留照衡肺侦该凄病砧釜尺秘斯啼织所刷径荧椿傲瞎疮坊片鉴刮介懒隐痔抨垂苏碱错束冲拥糜彩