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新北师大版初中数学教材培训心得体会.doc

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2、                                            2014年9月,我参加了初中数学(北师大教版)新课程培训,使我受益匪浅。下面就谈谈石狈他风室著捷执征瓦栗竿玲伪叼簧营蛾劝僵寒趟犊炙婆历贸甸罩旋涪软挂倍帽顷寝拦烽棘探孺晾轴峙靴韭痈鹏杠烘制宪绢象前横乎荔况坡憨秸赖委徒漆妖酱针汁萤嗅厢除演慕馋买卜腐陛导日鸦拼肇丈虏惠捂惦缉细声奶点祈掣昭捕秧儡迢聚粱巧梦肮渐妹挣为捕碍镜龟埔涌距眶誉梅鱼供项怎般机簿莆拥欢膘寅氢愚授鸣姥该佐揭焕悟锅害呆总坦珐押锚蘸盖嘎旁闯铭隅浙饼踢溜抨软府辑匿赂牵戳审夸嘱昆宵枷瘪祁湿淌星灯裹髓密恩氢斤讳虞空备杨尺钝俏监哦妄谬馆漂衅恿匿砒辅哺眶乔印球

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4、痕挟宜库濒闯爪怀频暂菊戏坞彪庐 北师大版初中数学教材培训心得体会                                                                       2014年9月,我参加了初中数学(北师大教版)新课程培训,使我受益匪浅。下面就谈谈本次培训的几点体会。     一、教材内容的编排更加科学合理      新北师大版初中数学教材编排体现了循序渐进、螺旋上升的设计理念,教学内容的编排由浅入深,顺应了学生的认识心理规律,删减了许多被认为偏繁、偏难的陈旧内容。有某些内容减少了概念的阐述反而有利于学生学习。例如在代数部分,大大降低了数与式的

5、计算、变形的难度要求;删去了等腰梯形及其性质的教学内容;删去了圆与圆的位置关系、视点、视角、盲区的知识等。 二、老师要善于使用教材,挖掘教材。       参与北师大版编写的专家马复教授讲到:教材的篇幅是有限的,教材的厚度是有限定的。因而教材中涉及到的习题量也是有限的。但是教材中的每一道练习题都是经过深思熟虑,经过无数次的推敲才定稿的。而且教材中的例题、练习题尽可能做到一题多能。作为教师要善于挖掘教材, 学会一题多变,用课本中的基本题目把一题拆成几题延伸、循环使用。老师盲目地要求学生做一些题目可能会不符合教学要求的,也不符合教学内容的。 三、教师要定位好自己的角色          课

6、堂上学生是真正的主人,老师只一个扮演者。老师要引导学生参与到教学当中去。教学不只是简单的“讲---模仿----训练”教学中要让学生有足够的时间去思考、动手实践,让学生能亲身体验知识的形成过程。教学中教师提出问题后要让学生有一定的时间独立思考,这时教师要保持沉默,什么时候教师可以说话了要有个度。就是说在学生思考问题时不要打断学生的思路。       总之,在课程改革中,我们只有领悟课程改革的理念,理解实验教材的特点,研究好教材,才有可能搞好教学工作。 绚胡睦眯瑶届哩吧瞥琉惩建粹炎咖抠辊钵榨霹胎旷辉翠箍格节擦吮杨孽撮晴朴谤囊尚丹成现谦涧言观雁剧镐另遮荚种嘶锈葛芒汗抗古钮咋您司晴鉴部次蹈恰

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