贵州省中小学校“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动评选量化考核评估标准(讨论稿)(1)..doc

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贵州省台江县中小学校“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动评选量化考核评估标准
考核
项目
考核
内容
标 准
分值
考核
方式
组织领导和体制机制保障
指导思想
1、 科学合理制定贯彻落实“三生四爱五心五好”主题教育活动规划。（5分）
2、 建立素质教育评估标准，提高素质教育教学质量，明确素质教育任务考核目标。（5分）
10分
材料
审核
领导体制
1、 高度重视“我的中国梦”、“三生、四爱、五心、五好”主题教育活动，将深化各项主题教育活动工作纳入学校素质教育总体规划。（5分）
2、 建立由校党政一把手任主要负责人的主题教育活动领导小组组长，明确一位校领导主抓校园活动工作。（5分）
2、每学期召开1次以上主题教育工作会议，制订专门文件，安排部署主题教育活动工作。（5分）
3、将主题教育活动开展情况纳入校领导班子和领导干部的考核范围。（5分）
20分
材料
审核
工作机制
1、 建立专门的主题教育活动工作机构，配齐人员，有专业或兼任的活动教师队伍；并以多形式多渠道地对这支队伍进行培训；充分发挥学校党团组织、学生会和学生社团在主题教育活动中的作用。（3分）
2、 将主题教育活动经费纳入学校经费预算、有健全的活动督导机、经费使用计划制和文档资料管理。（5分）
3、 有主题教育活动总体规划、实施方案、活动小结；有活动图片、文字及开展活动的声像档案资料。（5分）
3、加强主题教育活动形式创新研究，积极探索新形势下加强主题教育活动的新思路、新举措，研究成果丰富。（2分）
15分
材料
审核、实地
评估
开展主题活动活动
制度保障及阵地建设
1、 建立健全主题教育活动开展制度，主题教育活动开展规范、有序。（20分）
张贴有富有教育意义的图片、影像、实物展示、文字说明等；（5分）
‚有宣传栏、广播站、校园网、校报、校刊或少先队队室等文化阵地，并定期更新；（5分）
ƒ专门为学生提供艺术活动场所，有学生艺术团（合唱团、舞蹈队）等组织，经常开展丰富多彩的艺术活动。（5分）
2、抓好主题教育活动的专业教师队伍建设。把思想道德教育纳入教师继续教育的必修课程。适时组织开展主题教育活动骨干教师培训。（5分）
20分
材料
审核、
问卷
调查、
实地
测评、
综合
评价
活动管理
1、管理队伍和师资队伍培训每年不少于1次。（3分）
2、教师队伍积极参与主题教育活动工作，担任辅导员的比例达到80%以上。（3分）
3、每学期活动项目、内容安排要在校园宣传栏等显著位置公布，学生知晓率及参与率达到100%。（2分）
4、每学期开展活动项目及兴趣小组不少于10项。（3分）
5、每周不少于一次班级主题活动；每季度不少于一次年级活动，每学期不少于一次全校活动。（3分）
6、在“六一七一”、“十一”及中国传统节日掀起主题教育活动高潮。（2分）
7、、学校学风、教风和校风良好，师生精神面貌积极向上，教师、同学、家校关系和谐。（1分）
8、确保学校活动开展的学生参与率≥95%；（2分）
9、注重社会关注率、家长支持率、广播、电视、报纸宣传报道次数等媒体覆盖率。（1分）
20分
材料
审核、
问卷
调查、
实地
测评、网络媒体调查、
综合
评价
活动开展
1、 围绕“我的中国梦”、“三生、四爱、五心、五好”、“祖国好·家乡美”等主题教育，开展征文、演讲、歌咏、诵读、书画、诗文、书信、环保实践等丰富多彩的校园文化活动主题教育活动，每年不少于3项。6分）
2、有计划地开展生态环保、自护自救教育，向中小学生普及治安防范、灾害避险、交通和消防安全知识、生态环保知识以及有关法律常识。（6分）
3、定期举办学术讲座、科普宣传、文化论坛、辅导报告等活动。（3分）
15分
材料
审核、
问卷
调查、
实地
测评、网络媒体调查、
综合
评价
浮动
指标
加分指标
1、 学校开展主题教育活动在省级比赛或评比中获得表彰。（+5分）
2、 学校开展主题教育活动信息或经验交流材料在国家级媒体（网络主流媒体或纸媒）等进行集中报道。（+5分）
+10分
材料
审核、
综合
评价

减分指标
1、学校在开展主题教育活动中，没有坚持公益性、普及性原则，发生侵害未成年人权益的事件，追究责任人（-5分）
2、学校在开展主题教育活动中，在省市考核评估中出现弄虚作假现象，限期整改。（-5分）
-10分
材料
审核、、
综合
评价

简要说明：
1、 评估对象：主要用于评估贵州省中小学校。
2、评估指标和项目：指标考核分为三级指标，一级指标包组织领导和体制机制保障和开展主题活动二个部分，二级指标包括指导思想、领导体制、工作机制；制度保障和阵地建设、活动管理和活动开展。另外设加分和减分指标。
3、分值构成：总分为100+20分。根据实际考核评估情况累计加减，无下限分。（优秀：90分以上；合格：70分—89分；基本合格：60分—69分；60分以下为不合格）。
4、数据采集方法：主要采用材料审核、问卷调查、网络（媒体）内容调查、实地测评、综合评价五种方法。材料审核以考核评估年度材料为主，各类数据取考核评估年度的平均值。
5、考察方法：（1）材料审核：简报、文字说明、影像展示；（2）实地测评 ：对校园内主题班会课、主题活动、广播站、校园网、校报、校刊或少先队队室等文化阵地实地查看；（3）问卷调查：电话对教师、学生、家长了解；
6、评分方法：考核评估小组根据考核内容进行分项目评分，采用百分制评分法。
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