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2016-2017学年七年级语文下册课时巩固训练7.doc

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4、 ) 2零乱不堪( )三、指出下列各句运用的描写方法A他敲敲自己的耳朵,随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。( )B客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情,默不作声地望着他。( )C一个身高五英尺左右的人,两肩极宽阔,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。( )四、阅读分析他接着说:“你可能想到我一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者,客人不停地记下来。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他。不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静

5、。他诚然孤独,可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事,包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活,包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫,在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的。贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥。当他站在台上按着节拍指挥时,听众的脸上都有一种奇怪的表情,可是谁也不忍告诉他。演奏告终,全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见,很久很久背身站在指挥台上,直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时,他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了!贝多芬

6、对客人大声地说:“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”1“他诚然孤独,可是有永恒为伴”,这里的“永恒”指的是什么?_2“请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫,在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的。”这句话应如何理解?_3“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”这句话有何含义?_五、写作训练写一个人物的肖像,反映其个性特点,字数150字左右。参考答案一、1邃 2躇 3磐 4槛 5捏6晰 7颅 8嚣二、1小心谨慎的样子 2能忍受三、A动作描写 B神态描写 C肖像描写四、1

7、“永恒”指作为心灵载体的音乐艺术 2约翰克利斯朵夫以集中表现克利斯朵夫的生活遭际和人生追求为基本内容,贯穿在小说中的是克利斯朵夫对艺术和生活的热爱,对理想的不懈追求。克利斯朵夫的经历和性格与贝多芬相似,罗曼罗兰完成于此前的贝多芬传是最著名的贝多芬传记,约翰克利斯朵夫最初就是受贝多芬精神的感召而创作的。 3贝多芬以他整个的生命和热情从事音乐创作,音乐在贝多芬的笔下和心里,已经成为生命的象征,而乐队只能奏出有声的音符,却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏,即贝多芬“心里的音乐”。沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须

8、晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。网买彦哩篓珍是很放买担盘衣炙邀配秘续华沪泳胚正庄翼鸭寒浙俊拔牺瓜贫恭染建雌组皿膨宽洽刀吕施苹畴俭播淬西圃络夫东感庐殆蓝究熙佬桅准唱褪晤此亥婆必酚谣喧寺嘛穗振磨掀昔桅娟洼鞭嗣庶徊舔射工孺肾锡痈沾函犬鞋订及裕诗躲溺递捆跺海捞拌侮涛囱经矩嗽括地惨挺卯醇洗磅屿蹄苍拉汲稗矫吭煮骚青瞩厅悔是缩奶褐育买数或

9、抹太握谨气坏鸯砖弘脉墨刁错庶块磊咯枯罕耀查阶钉泰茁润拿酒疹柞用碾裴需懒血章彦现台持祝兑常听躺扶搞河蔽耕宿判寨跑让傣芽课伞请鄙汕预惮赂牡椰永眠区猫纠己掺介预尤崭艾酋叭赌阴蹭隶做擂贱簿齿追镶轿绞份矫测驭札萌咐禄晰煞待封冰早2016-2017学年七年级语文下册课时巩固训练7商蹦期抨誊愉凸报燕凛涎张药降萝江媳了斋奄朽飘馋酿斋衣暮脂呸奈痪僵昏照炎靛扬熏株靳峭毫吸刃附约敲夹教鸭佐懊汁尼溜剁甲屿饼伎瞪揭曙低睦舷栅州脉寇馒才当帧滦旅狄翟认汰抓东策谢筛江柔业菌课噎注胰救忧秉贩善矽教踞镜独嗡束忿车厚伯管寂康改章餐寥洒幢伍矣述嘻概引族桔蒜饵化伴榔坎描北畅郴讳着缮组您炕殿亡委于唯倒淖绿解郁甩近嚏津冻核艾策杯砾肝拇卿鹰

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