学习材料1——加强职业教育实习管理努力提高人才培养质量.doc

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加强职业教育实习管理，努力提高人才培养质量
（根据教育部副部长鲁昕视频讲话整理）
重点阐述三个问题：
1.职业院校培养的不是廉价劳动力,而是高技能人才。
2学生实习是教学环节的重要组成部分,是教学过程。
3.加强制度建设。
一、充分认识做好职业院校学生实习工作的重要意义
实习是职业学校实践教学的主要形式,是执行教学计划和课程大纲的关键环节,职业教育培养的是人才,不是廉价劳动力,必须切实加强学生实习管理工作,尽快形成和完善相关的国家制度。
(一)学生实习是遵循职业教育规律的重要体现
(二)学生实习是创新教学模式的重要举措
职业教育要推进教学改革,实现工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。组织学生实习的基本目标就是通过于行业、企业多方位合作,培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
(三)学生实习是通过实现“五个对接”的重要途径
具体“五个对接”分别为：专业与产业职业岗位对接；专业课程内容与职业标准对接；教学过程与生产过程对接；学历证书与职业资格证书对接；职业教育终身学习对接。
(四)学生实习是培养合格技能型人才的重要环节
(五)学生实习实现教产合作、校企合作的重要手段
通过安排学生实习,学校和学生可以在工厂车间里学习到最实际、最前沿的技能,企业可以提前发现和选拔优秀人才。
(六)学生实习管理是检验学校管理水平和教学质量的重要方面
学生实习管理水平的高低体现了职业学校人才培养质量的高低,也直接体现职业学校管理水平的高低。
二、认真总结职业学校学生实习管理工作取得的成效
(一)制定了学生实习管理的部分制度
1.中职学生顶岗实习不得超过1年,高职学生实习至少半年。
2.《中等职业学校学生顶岗实习管理规定（征求意见稿）》。规定要求,不得安排非相关专业的学生到酒吧、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所顶岗实习。对于顶岗实习的学生,要按照工作量或工作时间支付合理的实习报酬,不得低于当地劳动力最低收入标准。对学生实习没有报酬的特殊专业,学校要报请地方教育、财政部门,给予必要的补助。学生到实习单位顶岗实习前,学校、实习单位、学生应签订三方顶岗实习协议,学校不得向学生收取实习押金。初步规范了学生实习“五个不得”等实习管理制度：
(1)不得安排一年级的学生到企业单位顶岗实习
(2)不得安排学生从事高空井下、放射性、高毒、易燃易爆、高强度以及其他具有安全隐患的岗位上去实习
(3)不得安排学生到酒吧、夜总会、洗浴中心等营业性质娱乐场所实习
(4)不得安排学生每天顶岗实习超过8个小时
(5)不得通过中介机构代理、组织、安排和管理工作
3.初步确立了职业院校学生实习保险制度
(二)建立了学生实习企业相关免税制度
(三)探索了一些好的经验、好的做法
江苏省建立了《学生职业教育管理规范》，在实习检查、信息反馈、考核等方面都有了明确规定。
湖南省实现了集团内共享实训设备达到100亿元,顶岗实习人数不断增加。
广东大力推行学生实习保险,推进校企一体化办学,并使其制度化。
三、高度重视学校学生实习管理工作中存在问题
（一）学生实习制度缺失。
（二）学生实习训练标准缺失，不规范。
（三）专业教学与实习实训标准脱节。
（四）实习管理责任主体缺位。
（五）学生权益得不到保障，应得的报酬被克扣，无保险。
（六）部分学生被当成廉价劳动力。有些企业、学校安排学生到条件简陋,强度大,技术含量低的工作,工厂仅付给学生很低的报酬，使学生成为廉价劳动力,这是对学生,对家长的极度不负责任,应该坚决制止，真正做到培养人才的目的。
四、切实加强职业院校学生实习管理工作
提出十二项措施和要求。
（一）提高认识,加强领导
把加强学生实习管理作为推动职业教育改革创新和质量提高,提升职业教育服务能力的重要举措,把实习放到战略高度来看,要把加强学生实习管理作为贯彻落实教育规划纲要,推动职业教育改革创新和质量提高，提升职业教育服务能力的重要举措。
（二）加强实习制度建设
明确校企合作各方的权利、义务和责任,构建分级管理、分级负责、层层落实的学生实习管理政策制度体系。
（三）制定学生实习标准
研究制定学生实习标准和监督检查政策举措,逐步建立和完善国家、地方、学校三级实习标准,探索建立实习标准动态更新机制。重点总结学生实习总结,可由此研究学生实习过程。
1.根据本行业发展要求,加快相关专业实习标准的研究,以适应行业要求。
2.根据各省经济发展层面不同,区域产业特点不同,制定不同的、适应产业发展的标准。
3.在国家、地区标准指导下，学生根据自身专业特点，研究制定实习标准。
4.研究制定实习标准的执行标准。学校要建立实习档案,可建立一个专门的网上实习档案平台,可把实习总结内容作为教学考核标准,对实习表现好的学生进行奖励,形成完善的奖评制度,以提高实习的吸引力,从而提高学生积极性,以提高实习的整体水平。
（四）落实各方管理责任
学生实习管理责任主体主要有各级教育行政部门、校长、班主任、实习指导老师。各级教育行政部门要切实加强统筹管理，职业学校要切实加强过程管理,班主任和指导教师要切实跟班指导。各级教育行政部门、校长、班主任、实习指导老师要协调合作,切实落实学生实习的顺利、安全进行,共同完成好学生岗前实习的培训,杜绝学生被迫成为廉价劳动力的现象。
（五）统筹规划实习时间
进一步明确中职、高职和五年制职业教育学生实习时间安排原则,探索灵活多样的实习组织方式。统筹实习时间,要符合职业教育的要求。尽量合理分配职业教育的时间,把文化教育和现实实践进行有效结合，以培养高技能、高端技能型人才。
（六）学校企业合作育人
建立校企经常性磋商机制，拓展合作育人的有效途径,丰富校企合作实践形式,大力推进教育改革创新,推行校企合作新模式。
（七）专业实习岗位对口
学校与实习单位建立实习指导机制,确保学生实习岗位和所学专业基本对口,以做到学以致用。如果学生实习岗位和学生所学专业毫无关系,则失去了学生进行高等教育的意义。
（八）丰富学生实习内容
把学生诚信品质,敬业精神和责任意识等人文素养融入实习全过程，重视实习的回顾总结,使学生在实习过程中得到全方面的发展，得到全面的提高并锻炼自己的能力。
（九）提高学生实习质量
科学制定学生实习的质量标准,确保学生实习期间切实掌握工作岗位所需要的技能,提高学生实习质量,为学生创造良好的条件,严格要求，强化考核。
（十）保障实习学生权益
组织好学生实习的岗前培训和安全教育,实习中的劳动保护、安全等工作,为实习学生投保相对应的学生实习责任保险等险种，切实保障实习学生合理报酬。
（十一）创新实习实现形式

探索多种职业学校学生实习的实现形式,充分利用现代信息技术，构建学生实习宏观管理、远程指导和信息服务的平台。实习应变为几个过程：
1.学生技能型训练的过程。
2.检验教学质量的过程。
3.教师科研的过程。
4.教学质量调查和反馈的过程。
5.教材创新的过程。
6教学质量升级的过程。
7.教学创新的过程。
（十二）加强科研促进教学，提高教学质量
针对实习工作中的困难和问题,提出科研项目和实施计划，研究解决对策,实现科研与实践共同发展,促进教育教学水平的提高。

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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