7差半车麦秸省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

7 7.差半车麦秸差半车麦秸第1页1走近作者姚雪垠(19101999)，当代著名作家。原名姚冠兰，字汉英，河南邓县人。1929年开始以“雪痕”笔名发表小说。1976年其创作长篇历史小说李自成获首届茅盾文学奖。第2页第3页3主题讲解本文描写了一个外号叫“差半车麦秸”落后农民参加游击队后成为一名出众游击队员过程。反应了广大农民对乡土热恋，对和平生活向往以及人民群众蕴藏反抗侵略无穷无尽力量。4重点聚焦师：“差半车麦秸”是怎样一个人物形象？生：“差半车麦秸”这一形象塑造了当初萌芽状态中民族新性格，包含着深刻而丰富历史内涵。这个形象表现了我国广大农民对乡土热恋，对和平生活向往，展示了蕴藏在老一代中国农民身上无穷无尽反抗侵略者强大潜力。在民族解放斗争中，他们逐步觉醒，甩掉压在中国农民身上几千年精神枷锁，彻底告别昨天，走向新生。第4页5难点突破“差半车麦秸”正式出场前，课文先写了游击队员们用“差半车麦秸”这个绰号打趣，这么写有什么好处？文章在“差半车麦秸”正式出场前，先写游击队员们用“差半车麦秸”这个绰号打趣，是为了表明：“差半车麦秸”给队友留下了深刻而美好印象，队友们非常喜爱这个憨厚、质朴、善良、不停进步但又有几分落后农民战士，从而引出悬念，为主人公出场作了铺垫，激发读者阅读兴趣。第5页位卑未敢忘忧国。宋陆游病起书怀。【译文】即使职位低微，却从未敢忘记忧虑国事。【感悟】一个人，不论负担何种社会角色，不论职位高低，都要做一个有责任心人。少年智则国智，少年强则国强。我们青少年今天每一点进步，都是为祖国明天奠基。第6页B 第7页2以下词语书写不完全正确一项是()A麦秸 膨胀茫然讥讽B噙着 忌讳 辩护 糟践C埋怨 分泌 饱嗝 战栗D颤动 瘫痪 冷竣 哽咽D第8页3阅读下面一段文字，依据要求完成题目。中国是一个有五千年文化传统国家，中华民族自古以来就是一个(崇敬崇尚崇敬)“友好”民族。能够说，中国哲学智慧，集中表达在一个和字上。不但它是中华民族基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化最高价值标准。第9页(1)请从第句括号中所给三个词语中，选出一个最符合语境，写在下面横线上。崇尚(2)第句有一处缺乏标点，请将补上标点句子写在下面横线上。能够说，中国哲学智慧，集中表达在一个“和”字上。(3)第句有一处语病，请将修改后句子写在下面横线上。它不但是中华民族基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化最高价值标准。第10页4指出以下句子利用了什么描写方法。(1)他脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色破毡帽。()(2)“大家都这么叫我。”“哑巴”脸红了起来，“这是吹糖人王二麻子给我起外号。”()(3)吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下来一片葱叶子，又一弹，葱叶子同牙花子从一个同志头上飞了过去。()外貌描写语言描写动作描写第11页5“绰号”意思是“外号”，常含有两层含义：一层是对人物美化或表示人一个敬仰、尊重之意；一层是对人物或物丑化或表示人一个厌恶、嘲笑之情。(1)课文中“差半车麦秸”这个绰号意思是什么？意思是不够数，不够聪明。(2)请你结合读过名著，试举两例绰号。示例：水浒传中“黑旋风”李逵，“及时雨”宋江等。(3)有些班级同学之间相互取绰号，如“智多星”“耗子”等。请你谈谈对取绰号看法。好绰号能和睦同学关系，勉励同学主动上进；不好绰号使同学关系担心，让同学垂头丧气。第12页6(，乐山)综合性学习活动。读下面材料，回答下列问题。在某某班主题班会上，正在模拟一场新闻公布会，就学校举行“中国梦，我梦”文艺竞赛活动，召开现场公布会。由体育委员担任新闻讲话人，代表校方回答现场提问。升学加分是同学们关注热点问题，有同学问道：“参加演出同学能否凭获奖证书在升课时得到加分？”讲话人回答：“加分问题，我知道得不多，不好说，这个你懂。”答毕，会场充满了笑声。第13页(1)对“你懂”，有些人评价为巧妙，有些人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。示例：同意巧妙评价，借用热词，短短三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说尴尬，而且还取得了对方认同(了解)。或者同意圆滑评价，讲话人恭维了对方，推卸了可能会有责难，看似在回答，其实并没有。(2)假如用反问句去质疑“你懂”，你将怎样说？示例：“假如我懂，还需要提问吗？”或者“我懂，你懂吗？”或者_“你不说，我怎么懂呢？”等等。第14页丑兵(，连云港)莫言1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。与其它人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。长得丑，就老老实实，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不大清楚，经常将我姓郭“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。第15页很快，春节到了。省里慰问团来部队慰问演出。政治处让我们排派十个公差去当暂时服务员。我马上挑选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。一进门就嚷：“狗排长，要出公差吗？”他这一嚷破坏了我兴致，我便气忿忿地说：“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么！”他嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗？我也算一个。”我随口揶揄他说：“你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？”这些话引得在一旁战士们哈哈大笑。和丑兵一起入伍小豆子也接着我话茬说：“老卡(他们称丑兵为卡西莫多)你呀，还是敲钟去吧！”第16页战士们又是一阵大笑。丑兵像是挨了两巴掌，原来就黑脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退出门去。以后，丑兵向连里打了一个汇报，到生产组喂猪去了。三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。1979年初，中越边境关系担心到白热化程度，战争大有一触即发之势。动员大会之后，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上。有人还咬破指头写了血书。全连唯有丑兵没写请战书。说实话，我很恼火。晚上，支委会正式讨论去南边人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。第17页指导员疑惑地笑着问：“王三社同志，你？”丑兵眼睛潮乎乎地说：“我想上前线。我即使长得不好看，不过，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士！”丑兵被同意上前线了。开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住房子走去他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来，把喂好小猪抱进一个铺了干草筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死，我把它抱回来单养”第18页我说：“小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。”他沉吟了片刻：“副连长，我这次是抱着拼将一死决心，不打出个样子来，我不活着回来。”“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。爱美之心，人皆有之；厌丑之心人亦皆有之。谁也不能扭转这个规律，就像我丑也不能改变一样。不过，美，仅仅是指一张好看面孔吗？小豆子他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了欺侮，渐渐地我就引认为荣了”“两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”第19页他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿递给我，我小心翼翼地翻看着，从那工工整整字里行间，好像有一支悠扬歌子唱起来一个憨拙孩子沿着红高粱烂漫田间小径走过来“副连长，我就要上前线了，这部稿子就拜托您给处理吧”我紧紧地拉着他手：“好弟兄，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课”几个月后，和丑兵一块上去战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。丑兵小说投到一家出版社，编辑部很重视，来信邀作者前往谈谈，可是丑兵却如石沉大海普通，这实在让人心焦。第20页终于，小豆子来信了。他写道：我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去，不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。以后，他越爬越慢，终于停住了。我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来肠子丑兵死了，竟应了他临行前誓言。我泪水打湿了信纸，心也一阵阵痉挛。第21页7赏析文中画横线句子。(1)恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。比喻，把丑兵外貌(肖像)比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵外表之丑，语言富有乡土气息，引发读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫。(2)半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。环境描写，交代时间(夜晚)，以景写人，衬托丑兵美好心灵。或比喻手法，以景写人，衬托丑兵美好心灵。第22页8小说利用了各种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说说这么写好处。()外貌(肖像)描写，“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”；动作描写，“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他爱心和善良；语言描写，“要出公差吗？我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死，我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死决心，不打出个样子来，我不活着回来”等表现他热情上进(善良，宽容等)个性；神态描写，“眼睛潮乎乎地说”，表现淳朴真挚爱国情怀。(如答细节描写、正面描写和侧面描写相结合等，言之有理也可)第23页9起初被人叫“老卡”，丑兵很受打击，以后他却自称“老卡”，对此，你怎样解读？起初他人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵以为受到欺侮，以后认识到内在美远胜过漂亮外表，自称“老卡”是丑兵自信、成熟表现。经过前后对比突出真正美不在于外表而在于心灵。10“好弟兄，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课”请探究“人生课”在全文中深刻含义。对以貌取人做法表示愧疚；对丑兵在艰辛环境中还能创作小说行为表示敬仰；对丑兵不惜生命保卫国家精神表示感动；对丑兵善良美好品格表示赞美。第24页【阅读范题】见第8题【技法点拨】此题考查是人物描写及其作用。面对这类题目我们首先应该知道，对人物描写方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写，联络全文我们不难看出文中对丑兵外貌、动作以及神态进行了描写，表现出丑兵善良、热情、宽容以及他真挚爱国情怀。第25页【智慧锦囊】人物描写方法及作用一、人物描写基本方法可分为5种：外貌描写又称肖像描写)、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。1外貌描写：指用生动详细语言描述出人容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面某一部分或几个部分。2语言描写：语言描写是塑造人物形象主要伎俩。其一，语言能显示人物身份、职业、地位及经历。其二，语言描写能够表现人物思想感情，反应人物心理活动。其三，语言描写能表现出人物个性特征来。第26页3动作描写：动作描写是对人物举止、动作、行为描写。动作描写一样也能为表现人物性格服务。4心理描写：心理描写就是对人物内心思想情感活动进行描写。描写人物思想活动，能反应人物性格，展示人物内心世界。经过对人物心理描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂思想感情。常有以下几个表示方式：内心独白、动作暗示、景物衬托、心理概述。5神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时会用表示表情、神态词语，比如：哭丧着脸，专注神情等。第27页二：作用：1.外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2行动描写：展示人物精神面貌，直接表示人物性格。3语言描写：表示人物情感，反应人物性格特征，折射出人物所处时代特点。4心理描写：是人物在特定环境下心理活动，揭示人物内心，刻画人物性格。第28页