7差半车麦秸省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

7 7.差半车麦秸差半车麦秸第1页1走近作者姚雪垠(19101999)，当代著名作家。原名姚冠兰，字汉英，河南邓县人。1929年开始以“雪痕”笔名发表小说。1976年其创作长篇历史小说李自成获首届茅盾文学奖。第2页第3页3主题讲解本文描写了一个外号叫“差半车麦秸”落后农民参加游击队后成为一名出众游击队员过程。反应了广大农民对乡土热恋，对和平生活向往以及人民群众蕴藏反抗侵略无穷无尽力量。4重点聚焦师：“差半车麦秸”是怎样一个人物形象？生：“差半车麦秸”这一形象塑造了当初萌芽状态中民族新性格，包含着深刻而丰富历史内涵。这个形象表现了我国广大农民对乡土热恋，对和平生活向往，展示了蕴藏在老一代中国农民身上无穷无尽反抗侵略者强大潜力。在民族解放斗争中，他们逐步觉醒，甩掉压在中国农民身上几千年精神枷锁，彻底告别昨天，走向新生。第4页5难点突破“差半车麦秸”正式出场前，课文先写了游击队员们用“差半车麦秸”这个绰号打趣，这么写有什么好处？文章在“差半车麦秸”正式出场前，先写游击队员们用“差半车麦秸”这个绰号打趣，是为了表明：“差半车麦秸”给队友留下了深刻而美好印象，队友们非常喜爱这个憨厚、质朴、善良、不停进步但又有几分落后农民战士，从而引出悬念，为主人公出场作了铺垫，激发读者阅读兴趣。第5页位卑未敢忘忧国。宋陆游病起书怀。【译文】即使职位低微，却从未敢忘记忧虑国事。【感悟】一个人，不论负担何种社会角色，不论职位高低，都要做一个有责任心人。少年智则国智，少年强则国强。我们青少年今天每一点进步，都是为祖国明天奠基。第6页B 第7页2以下词语书写不完全正确一项是()A麦秸 膨胀茫然讥讽B噙着 忌讳 辩护 糟践C埋怨 分泌 饱嗝 战栗D颤动 瘫痪 冷竣 哽咽D第8页3阅读下面一段文字，依据要求完成题目。中国是一个有五千年文化传统国家，中华民族自古以来就是一个(崇敬崇尚崇敬)“友好”民族。能够说，中国哲学智慧，集中表达在一个和字上。不但它是中华民族基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化最高价值标准。第9页(1)请从第句括号中所给三个词语中，选出一个最符合语境，写在下面横线上。崇尚(2)第句有一处缺乏标点，请将补上标点句子写在下面横线上。能够说，中国哲学智慧，集中表达在一个“和”字上。(3)第句有一处语病，请将修改后句子写在下面横线上。它不但是中华民族基本精神和基本特质，也是中国哲学和中国文化最高价值标准。第10页4指出以下句子利用了什么描写方法。(1)他脖子后面插着一把旧镰刀，腰里插着一根小烟袋，头上戴着一顶古铜色破毡帽。()(2)“大家都这么叫我。”“哑巴”脸红了起来，“这是吹糖人王二麻子给我起外号。”()(3)吃毕饭，他又擤了一把鼻涕在鞋尖上，打了一个饱嗝，用右手食指甲往牙上一刮，刮下来一片葱叶子，又一弹，葱叶子同牙花子从一个同志头上飞了过去。()外貌描写语言描写动作描写第11页5“绰号”意思是“外号”，常含有两层含义：一层是对人物美化或表示人一个敬仰、尊重之意；一层是对人物或物丑化或表示人一个厌恶、嘲笑之情。(1)课文中“差半车麦秸”这个绰号意思是什么？意思是不够数，不够聪明。(2)请你结合读过名著，试举两例绰号。示例：水浒传中“黑旋风”李逵，“及时雨”宋江等。(3)有些班级同学之间相互取绰号，如“智多星”“耗子”等。请你谈谈对取绰号看法。好绰号能和睦同学关系，勉励同学主动上进；不好绰号使同学关系担心，让同学垂头丧气。第12页6(，乐山)综合性学习活动。读下面材料，回答下列问题。在某某班主题班会上，正在模拟一场新闻公布会，就学校举行“中国梦，我梦”文艺竞赛活动，召开现场公布会。由体育委员担任新闻讲话人，代表校方回答现场提问。升学加分是同学们关注热点问题，有同学问道：“参加演出同学能否凭获奖证书在升课时得到加分？”讲话人回答：“加分问题，我知道得不多，不好说，这个你懂。”答毕，会场充满了笑声。第13页(1)对“你懂”，有些人评价为巧妙，有些人评价为圆滑。你赞同哪个评价，请说出理由。示例：同意巧妙评价，借用热词，短短三个字，不但使自己摆脱了不便说、不能说尴尬，而且还取得了对方认同(了解)。或者同意圆滑评价，讲话人恭维了对方，推卸了可能会有责难，看似在回答，其实并没有。(2)假如用反问句去质疑“你懂”，你将怎样说？示例：“假如我懂，还需要提问吗？”或者“我懂，你懂吗？”或者_“你不说，我怎么懂呢？”等等。第14页丑兵(，连云港)莫言1976年冬天，排里分来了几个山东籍新战士，丑兵王三社就是其中之一。与其它人站在一起，恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。长得丑，就老老实实，少出点风头吧，他偏不，他对任何事情都热心得让人厌烦，口齿又不大清楚，经常将我姓郭“郭”字读成“狗”字，于是我在他嘴里就成了“狗”排长。第15页很快，春节到了。省里慰问团来部队慰问演出。政治处让我们排派十个公差去当暂时服务员。我马上挑选了九个战士，命令他们换上新军装，就在我指指划划地做“战前动员”时，丑兵回来了。一进门就嚷：“狗排长，要出公差吗？”他这一嚷破坏了我兴致，我便气忿忿地说：“什么狗排长，猫排长，你咋呼什么！”他嗓门立时压低了八度，“排长，要出公差吗？我也算一个。”我随口揶揄他说：“你去干什么？去让慰问团看你那副漂亮脸蛋儿？”这些话引得在一旁战士们哈哈大笑。和丑兵一起入伍小豆子也接着我话茬说：“老卡(他们称丑兵为卡西莫多)你呀，还是敲钟去吧！”第16页战士们又是一阵大笑。丑兵像是挨了两巴掌，原来就黑脸变成了青紫色，他脑袋耷拉着，慢慢地退出门去。以后，丑兵向连里打了一个汇报，到生产组喂猪去了。三年过去了，我已提升为副连长，主管后勤工作。1979年初，中越边境关系担心到白热化程度，战争大有一触即发之势。动员大会之后，决心书、请战书一摞摞地堆在连部桌子上。有人还咬破指头写了血书。全连唯有丑兵没写请战书。说实话，我很恼火。晚上，支委会正式讨论去南边人员名单，会开到半截，丑兵闯了进来。第17页指导员疑惑地笑着问：“王三社同志，你？”丑兵眼睛潮乎乎地说：“我想上前线。我即使长得不好看，不过，我也是个人，中国青年，中国人民解放军战士！”丑兵被同意上前线了。开完欢送会，我躺在床上翻来覆去睡不着，就披衣下床，向丑兵住房子走去他单独睡在猪圈旁边一间小屋里。半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。小屋里还亮着灯，我推开门走进去，丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽，见我进来，他慌忙站起来，把喂好小猪抱进一个铺了干草筐子里：“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死，我把它抱回来单养”第18页我说：“小王，咱们就要分手了，你有什么话就说出来吧，千万别憋在肚子里。”他沉吟了片刻：“副连长，我这次是抱着拼将一死决心，不打出个样子来，我不活着回来。”“我不敢指望人们喜欢我，也不敢指望人们不讨厌我。爱美之心，人皆有之；厌丑之心人亦皆有之。谁也不能扭转这个规律，就像我丑也不能改变一样。不过，美，仅仅是指一张好看面孔吗？小豆子他们叫我卡西莫多，开始我认为是受了欺侮，渐渐地我就引认为荣了”“两年来，我读了不少书，并开始写一部小说。”第19页他从被子下拿出厚厚一叠手稿，把手稿递给我，我小心翼翼地翻看着，从那工工整整字里行间，好像有一支悠扬歌子唱起来，一个憨拙孩子沿着红高粱烂漫田间小径走过来“副连长，我就要上前线了，这部稿子就拜托您给处理吧”我紧紧地拉着他手：“好弟兄，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课”几个月后，和丑兵一块上去战友纷纷来了信，但丑兵和小豆子却杳无音讯。丑兵小说投到一家出版社，编辑部很重视，来信邀作者前往谈谈，可是丑兵却如石沉大海普通，这实在让人心焦。第20页终于，小豆子来信了。他写道：我和三社并肩搜索前进，不幸触发地雷，我眼前一黑，就倒了下去，不知过了多长时间，我感觉到被人背着慢慢向前爬行。我大声问：“你是谁？”他瓮声瓮气地说：“老卡。”我挣扎着要下来，他不答应。以后，他越爬越慢，终于停住了。我意识到不好，赶忙喊他，摸他。我摸到了他流出来肠子丑兵死了，竟应了他临行前誓言。我泪水打湿了信纸，心也一阵阵痉挛。第21页7赏析文中画横线句子。(1)恰似白杨林中生出了一棵歪脖子榆树，白花花鸡蛋堆里滚出了一个干疤土豆。比喻，把丑兵外貌(肖像)比作“歪脖子榆树”“干疤土豆”，生动形象地写出了丑兵外表之丑，语言富有乡土气息，引发读者阅读兴趣，也为下文写丑兵作铺垫。(2)半个月亮明灿灿地照着营区，像洒下一层碎银。环境描写，交代时间(夜晚)，以景写人，衬托丑兵美好心灵。或比喻手法，以景写人，衬托丑兵美好心灵。第22页8小说利用了各种人物描写手法刻画丑兵，找出几处，说说这么写好处。()外貌(肖像)描写，“歪脖子榆树”“干疤土豆”抓住外貌特征写丑兵之“丑”；动作描写，“丑兵正在用玉米糊糊喂一头小猪崽”，突出他爱心和善良；语言描写，“要出公差吗？我也算一个”“这头小猪生下来不会吃奶，放在圈里会饿死，我把它抱回来单养”“我这次是抱着拼将一死决心，不打出个样子来，我不活着回来”等表现他热情上进(善良，宽容等)个性；神态描写，“眼睛潮乎乎地说”，表现淳朴真挚爱国情怀。(如答细节描写、正面描写和侧面描写相结合等，言之有理也可)第23页9起初被人叫“老卡”，丑兵很受打击，以后他却自称“老卡”，对此，你怎样解读？起初他人用老卡嘲笑自己相貌丑陋，丑兵以为受到欺侮，以后认识到内在美远胜过漂亮外表，自称“老卡”是丑兵自信、成熟表现。经过前后对比突出真正美不在于外表而在于心灵。10“好弟兄，谢谢你，谢谢你给我上了一场人生课”请探究“人生课”在全文中深刻含义。对以貌取人做法表示愧疚；对丑兵在艰辛环境中还能创作小说行为表示敬仰；对丑兵不惜生命保卫国家精神表示感动；对丑兵善良美好品格表示赞美。第24页【阅读范题】见第8题【技法点拨】此题考查是人物描写及其作用。面对这类题目我们首先应该知道，对人物描写方法主要有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写，联络全文我们不难看出文中对丑兵外貌、动作以及神态进行了描写，表现出丑兵善良、热情、宽容以及他真挚爱国情怀。第25页【智慧锦囊】人物描写方法及作用一、人物描写基本方法可分为5种：外貌描写(又称肖像描写)、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。1外貌描写：指用生动详细语言描述出人容貌(脸型、五官)、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面某一部分或几个部分。2语言描写：语言描写是塑造人物形象主要伎俩。其一，语言能显示人物身份、职业、地位及经历。其二，语言描写能够表现人物思想感情，反应人物心理活动。其三，语言描写能表现出人物个性特征来。第26页3动作描写：动作描写是对人物举止、动作、行为描写。动作描写一样也能为表现人物性格服务。4心理描写：心理描写就是对人物内心思想情感活动进行描写。描写人物思想活动，能反应人物性格，展示人物内心世界。经过对人物心理描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物内心世界，表现人物丰富而复杂思想感情。常有以下几个表示方式：内心独白、动作暗示、景物衬托、心理概述。5神态描写：神态描写专指脸部表情，描写时会用表示表情、神态词语，比如：哭丧着脸，专注神情等。第27页二：作用：1.外貌描写：揭示人物身份、境遇、所处社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。2行动描写：展示人物精神面貌，直接表示人物性格。3语言描写：表示人物情感，反应人物性格特征，折射出人物所处时代特点。4心理描写：是人物在特定环境下心理活动，揭示人物内心，刻画人物性格。第28页