2015届中考历史第二轮讲练测试题41.doc

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教学
年级
初三历史
教学时间
2015年3月9日
第1周第1课时
课 题

课型
新授
主备
教师
刘燕

教学
目标
知识：了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。体会、理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动作用和对世界经济格局及国际经济格局产生的重要影响。
能力：认识科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。
情感： 感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。使学生清楚认识到：现代国际间的竞争，已成为科技为先导的综合国力的竞争。由此培养学生的历史责任感、激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作贡献。
教 学
重 点
难 点
第三次科技革命的特点。
第三次科技革命的影响。
教学
资源
多媒体课件
教法与学法简述
让学生结合自己的了解，畅谈第三次科技革命对人类生活的改变强化学生对科技革命的感受和体会，结合第一、二次工业革命的情况，让学生对比分析第三次科技革命的特点。
通案内容设计
教

学

内

容
导入新课：
古人云：“秀才不出门，尽知天下事。”这是在说读书的好处。时至今日，我们不但做到了“不出门，便知天下事”的一步，而且也做到足不出户，便能购物……这一切得益于第三次科技革命
学习探究新课：
一、 第三次科技革命的兴起
1、概况：20世纪四五十年代。原子能、计算机、航天技术、生物工程标志着新的科学技术革命的到来。
2、第三次科技革命的特点：
（1）图片展示：①1945年美国成功爆炸了世界上第一颗原子弹，1954年苏联建立第一座核电站——这是人类和平利用原子能的开始。②1946年2月14日，世界上第一台电脑ENIAC（艾尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。③苏联1957.7.10发射了第一颗人造地球卫星。——标志着空间技术的诞生。
（2）讲授：在这次科技革命中，最具有划时代意义的是电子计算机的迅速发展和广泛应用。电子计算机不但在工业生产、科学研究、国防建设、体育卫生等领域广泛运用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地“飞入寻常百姓家”，国际互联网的出现是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入信息化社会。
（3）图片展示：①在分子生物学、遗传学、细胞学、微生物学基础上发展起来的综合技术科学。它是利用生物有机体或其部分发展新工艺或新产品，为人类提供所需的各种产品和服务。②生物工程的核心是基因工程，而在基因工程的发展中，克隆技术尤为引人注目。③组织讨论：克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人类？
（4）特点：①涌现出大量的科学成果，加快了科学技术转化为生产力的速度；②科技领域相互渗透、技术革命交叉进行；③新技术成为社会生产力中最活跃的因素。
二、第三次科技革命的影响：
1、影响：（1）、推动了社会生产力的空前发展；（2）进一步引起了世界经济结构和国际经济格局的变化；（3）推动了世界经济格局的多极化；（4）推动了人类社会政治、经济、文化领域的变革，影响了人类的生活方式和思想方式。
2、伴随着第三次科技革命的进行，世界经济全球化的到来，我们发现：人类在发展过程中面临着一系列共同的问题：①地球生态环境危机；②核战争的危机；③人口爆炸性膨胀；④资源日益匮乏；⑤国际恐怖主义；⑥贫富差距拉大。
3、讨论：科技的今天和明天——从国家发展和个人角度来看，我们应该如何面对新的科技革命的到来？科技是把双刃剑、关注环境、可持续发展趋利避害。
（1）坚持以经济建设为中心，把经济搞上去，为科技发展奠定物质基础。
（2）大力发展科技文教事业，实施科教兴国战略。
（3）重视人才、尊重人才，充分发挥科技人才作用。
（4）建立知识创新体系，鼓励知识创新。
（5）努力学习科学文化知识，为将来从事科学研究打下坚实的基础。
（6）从身边做起，积极投身到新的科技革命浪潮中。
三、课堂小结：
通过本课学习，我们感受了第三次科技革命对社会进步的巨大促进作用，证明“科学技术是第一生产力”的论断，当前国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，我们要……

板
书
设
计
第18课 第三次科技革命
一、 概况：时间
标志：
核心：
二、 特点：
1、 成果多、转化快
2、 联系强
3、 作用大
三、 影响：
1、 推动生产力的发展
2、 引起经济结构变化
3、 影响各国在国际格局中的地位
4、 促进经济机构的多极化
5、改善了人们的生活、工作和思维方式

课外作
业布置
教后心得

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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