小学六年级数学教研组工作计划.docx

小学六年级数学教研组工作计划小学六年级数学教研组工作计划 小学六年级数学教研组工作计划（集体备课）六年级数学教研组 为扎实而有效地推进六年级组数学教师专业成长，更好地提高教研组教师教学研究工作实效性，增进课程改革目全面贯彻，结合我组实际状况，特制定本组校本教研活动方案，小学六年级数学教研组工作计划。一、指导思想：以全面提高素质教育质量为目，以基础教育课程改革为工作关键。以学校“三年发展规划”为指导，以提高教育教学质量、增进学生全面发展为宗旨，以深化课程改革和课堂教学改革为中心，以严格规范教学常规管理为重点，以校本教研，以组本教研为基础，遵照“理念为先，教研为导，师训为本，发展为标”工作思路，以创新促发展，深入彰显学校特色，使我校教育教学质量再上新台阶。二、工作思绪与实行：1、以校本教研工作为中心，采用“先学后研、三位一体”教研形式，将校本教研与网络教研、科研课题相结合，增强教师教科研意识，加速教师专业化发展进程。1、继续加强教学“六认真”，规范教学行为。严格按照学校教学工作中“六认真”，加大备课力度，深入钻研教材，及时做教学反思。认真批改作业。上好每学期研究课，每课及时进行教学点评，每学期写好一份教学论文。2、以组本教研为基础开展集体备课：在个人备课前提下，运用现代教育技术和网络资源，以集体备课为基础，电子备课为形式，网络校本教研为载体备课方式，集体钻研教材，确定教学目，商讨教学措施，反思交流、合作共享，切实提高课堂教学效率。3.重视形成性测试，提高毕业班教学质量，为毕业作准备。学期初，深入学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应当把好上课关，坚持课堂出效益，同步重视培优补差，力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试批卷保持此前良好习惯规范，严厉、认真。每位教师在考试后应及时作出反思，综合分析试卷状况，寻找教学中局限性，以讨教学深入提高。教研组内定期对学生概念、计算、应用题、图形知识、综合实践运用等进行专题质量检测，以及时理解学生学习状况对应调整教育教学措施，保证教育教学质量。4.互帮互学，开展毕业班教学工作经验交流，提高年级整体教学水平。组织本组教师学习教育理论，互帮互学，提高教学水平。5、做好毕业班培优补差工作。有针对性加强对学生训练，对本班本年级学习困难学生做到心中有数，早发现，早防止，早贯彻，及时解答疑难，补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节，首先加强双基训练，对学困生个别辅导，另首先让学有余力学生充足吃饱。缩小差距，扎实双基。6、认真钻研，扎实做好课题工作。工作安排表：（一）、校本教研。三月份 1、认真学习新课标，钻研教材，理清教学思绪，把握全册教材，制定教学计划。2、做好教研组工作计划、集体备课计划。明确教研工作重点，贯彻集体备课详细任务及分工。3、进行第一、二单元集体备课。4.参与学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作计划。5、青年教师参与学校“青年教师课堂教学大比武”，其他老师观课。四月份：1、进行第二、三单元集体备课。2.组内组员交流探讨，推广组内好教学经验，毕业班教学工作经验交流，互帮互学，切实提高教学质量。3、参与学校数学大组教研。五月份：1.进行第四、五单元集体备课。2、参与学校数学大组教研。3.进行教学理论学习。4、做好毕业班培优补差工作，探讨详细措施和措施，交流经验。六月份：1、进行第六单元集体备课。2、参与学校数学大教研。3、教学常规检查。4、总复习综合测试。5、期末成绩评估、教学质量分析工作。6、积极撰写数学教学论文、案例。7、整顿教研组材料，归档上交。（二）集体备课：实行方略及环节：（一）1、坚持教研组长负责下集体备课制，保障教研活动定期定期开展。坚持每周一次教研活动，切实运用好教研时间，开展集体备课，做到内容提前准备，教材人人研讨，人人参与，人人提高 2、坚持“主题研讨+课例研究”“同课异构”教研模式，以主题为引导，以课例为载体，对教材和课堂教学进行深入研究。3、坚持“先自主学习后组内交流”理论学习方式，丰富教师教学理论知识，并将理论应用于实践，努力提高教师业务水平。4、坚持“中心”发言人制度，保障教研活动有效度。（二）、备课流程：备课组分工个人单元备课集体单元备课个性化修改教后反思修改。教研形式：“先学后研、三位一体”1、理论学习：围绕专题，教师们读书或上网学习理论。2、研讨讲座：由一位骨干教师作专题小讲座。3、上课听课：年级组推选一名老师上课，全体教师听课。4、评课反思：全体教师评课，以研讨结论去衡量课成败，反思课堂设计是不是贯彻了研讨结论。（三）各单元集体备课流程：1.解读课标，深钻教材。2.分头备课，人人参与。组内每位老师各自研究本单元教材，备研讨课。执教老师写出草稿教案。3.集体备课，统一意见。每个单元第一次集体教研，先由中心发言人简介教材，再由组内老师们各自刊登自己教学设想并论述理论根据，通过“争鸣”，形成比较一致意见和实行教案。执教老师写出第二稿教案。4.试教评课，改善教学。执教老师试教，其他老师听课后，提出改善意见。执教老师根据老师们提出意见改善教案。写第三稿教案。5.上研究课，展示风采。每个单元第二次集体教研，老师集中听课、评课，找出课特色，执教者进行教后反思。6.推广应用，提高升华。课堂组内其他老师学习研究课精髓，结合自己班级状况进行个性修改，应用到各人课堂教学中。