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辽宁省鞍山市牧牛中学高一语文月考试题含解析
一、 现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成⑴～⑷题。（25分）
中国现代知识分子季羡林
季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和榜样。他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献，他不愧是“中国的脊梁”。
像季羡林这样六岁以前还在地里拾麦穗，割草喂牛，与文字无缘的人，日后能成为学术大师的，不能说绝无仅有，也是寥若晨星的。例如，比季羡林大三十岁的鲁迅先生，虽然幼年时家道中落，“从小康而坠入困顿”，却仍然能够在“三味书屋”中得到寿镜吾老先生的开蒙教育；比如比季羡林大一岁的钱钟书先生，出身于无锡有名的书香世家，四岁识字，五岁入私塾读《毛诗》，每天上学都有家中人接送。诸如此类，不胜枚举。季羡林的“蒙学”却等于零。像季羡林这样家庭出身的人，若无特殊的机遇和过人的聪明与勤奋，要想日后在中国学坛独树一帜，并且成为世界知名学者，几乎是不可能的。季羡林常说：“我少无大志，从来没有想到做什么学者。”这完全是他发自肺腑的实话。
高中三年级，虽然已经没有经学课程，国文课也以白话为主，但是季羡林没有放松对中国古籍的钻研。他阅读的范围仍然很广。陶渊明、王维、李白、杜甫、李商隐、李煜、陆游、姜夔等诗人、词人的作品，他读了很多。这对他以后的研究和写作，无不影响深远。
1930年夏天，季羡林随山东省立济南高中同班毕业的八十多位“举子”， “联合”进京赶考。他只报了北大、清华两所大学。他说：“我一辈子考试的次数成百上千，从小学一直到最高学位；但我的考试运气好!从来没有失败过。”这当然不是运气好，而是有实力与自信。但是作为一名高中毕业生，非北大、清华不上，这多少有点狂妄。由此也可看出，青年季羡林的心气有多高。
季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他国家了。没有去外地旅游，除了没钱，更重要的是没有时间，或者说，还有比旅游更让他感兴趣的事。在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。而且，像研究印度古代语言、宗教、碑铭等，对一般人来说，是极其枯燥乏味的事情，而他却情有独钟，乐此不疲。
成大事者，皆有癖，大概指的就是这种情况吧。
从1992年到2002年的十年，是季羡淋一生中最辉煌的时期，功成名就，誉满天下。
如果用百米赛跑来比喻季羡林一生的学术历程的话，那么，可以说六十七岁以前，由于客观环境的限制和干扰，只跑了二三十米。而在最后的七八十米中，从1992年至2002年的十年，则是他最后的冲刺阶段。所以他说：“我的学术研究冲刺起点是在八十岁以后”。在这最后十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作：《糖史》、《吐火文(弥勒会见记)译释》和《中国佛教史·鬼兹与焉耆的佛教》。
他预言：“21世纪东方文化必将在世界上首领风骚。”他对中国和世界的未来充满希望，从不悲观。他对人和万物充满爱心，这种爱心发自内心深处，却包容整个世界和宇宙。
不知道哪位哲人曾经说过：“伟大来自平凡。”季羡林平凡，平凡到不需要任何修饰，所以才会令人感到他的伟大。他这种平凡的伟大，没有什么惊人之处，就是一个“真”字。“怀真情，讲实话”，一切真正的伟大的人，都是这样的。
在这两年中，季羡林一直沉迷于书山书海中，不但忘记了自己的年龄和健康，也忘记了燕园的风光。
季羡林先生的一生是漫长的，几乎跨越了整个20世纪。20世纪在中国数千年的历史中，无疑是一个重要的转折点。在这一百年中，我们这个古老国家由贫弱走向小康，由混乱走向统一，由任人宰割走向独立自主，中国发生了历史性的巨变。在这个转变的过程中，充满着失望、迷罔、混乱与幻想。同时，也充满着希望、激情、梦想与信心。
(选自《世界名人的成功之路——中国现代知识分子季羡林》，有删改)
⑴下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.作者认为季羡林是“中国的脊梁”，是因为他为发扬和推动中国文化的发展，做出了巨大的贡献。
B.季羡林的阅读范围很广，他高中对中国古籍的钻研热情就高，这对他以后的研究和写作影响深远。
C.季羡林当年只报了北大、清华两所大学，这是对自己实力的自信，但从中也可看出季羡林的狂妄。
D.文中指出“成大事者，皆有癖”，季羡林的癖好就是指他潜心研究印度古代语言、宗教以及碑铭。
E.最后一段表明季先生的一生见证了中国百年历史巨变，同时这一巨变也影响和成就了先生的辉煌。
⑵作者在第二段中提到鲁迅和钱钟书，有什么用意？（6分）
⑶结合文本，概括季羡林终成国学大师的原因。（6分）
⑷当今社会，旅游之风盛行，而季羡林留德十年，却没有旅游，在他看来，独自一人畅游在书海之中，所得到的享受，远甚于去高山滨海旅游。你怎么看待这个问题？结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（8分）
参考答案：
⑴答E得3分，答B得2分，答C得1分；答A、D不得分。（C表述不准确，“但从中也可看出季羡林的狂妄”与原文作者的“这多少有点狂妄”相比，语气过重。A强拉因果。D缩小范围。“就是指他潜心研究印度古代语言、宗教以及碑铭”错，原文表述是“研究印度古代语言、宗教、碑铭等”）
⑵鲁迅和钱钟书是世界著名的大文豪和大学者，作者把他们和季羡林相提并论，可以突出季羡林先生的伟大成就；（3分）同时通过比较说明了季羡林学习的客观条件比较差，他的成功是靠自己的主观努力取得的，因为显得更加难能可贵。（3分）
⑶示例：①勤奋、博学。一直没有放松对中国古籍的钻研，广泛涉猎，为他后来的研究打下了坚实基础。②兴趣。季羡林对自己的研究领域情有独钟，乐此不疲。③自信。他对自己信心十足，非清华、北大不报。④专注、甘于寂寞。一直沉迷于书山书海，物我两忘。⑤天资和机遇。“蒙学”等于零，而成为大学问家，这里有天资聪颖的成分；20世纪90年代中华文化的复兴成就了季先生的辉煌。（每点2分，抓住其中三点，结合文章内容分析给满分）
⑷示例一：季羡林先生心无旁骛，专注学术的精神令人敬佩，（1分）他沉醉于在别人看来及其枯燥乏味的事情，并乐在其中，终有所成，在他看来，这是比旅游更让他感兴趣的事。在最后十年中，他完成了一生中最重要的三部学术著作，可谓厚积薄发。（4分）反观当下，世风浮躁，旅游成了时尚，节假日出行，旅游景点人山人海，旅游很难使人舒畅身心，增长见识。所以，季先生耐住寂寞，专注学术的精神犹如一股清流，可以清洗掉人心的浮躁。（3分）
示例二：季羡林一味沉迷于书本的做法有失偏执。读书和旅游并不矛盾，反而相辅相成。（1分）就他所研究的学术领域而言，是关于古代文化的，旅游可以开阔视野，近距离接触民风民情，还可以开阔心胸，是对于书本知识的有益补充。（4分）当今社会，读书是获取知识的重要途径，但不是唯一的。古人云：读万卷书，行万里路。唯有理论结合实践，才能将书读活。（3分）
2. 阅读下面的文字，完成问题。
中国的姓氏产生于什么时候？一般认为可以追溯到母系氏族社会。那时的人们按母系血缘分成若干氏族，每个氏族都以图腾或居住地形成互相区别的族号，这个族号就是“姓”。同一母系血统的氏族子孙繁衍，人口增加，同一母族分为若干支族，迁徙到不同的地方生活，每个支族都要有一个区别于其他支族的称号，这个称号就是“氏”。一个氏族分成多少个支族，就有多少个氏。因此可以说，姓代表母系血统，氏代表氏族分支；姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统，氏区别子孙。这就是姓与氏在最初阶段的根本区别。
进入夏、商、周三代，姓、氏的功能除了保留那些原有的区别以外，又带上了浓厚的阶级色彩，特别是氏，都是由统治者赐封而来的。这时的氏已经是贵族地位的标志，贵者有氏，贱者无氏。如果封邑、官职或居住地发生变化，氏也就会跟着变化。这就是史书上所说的“男子称氏以别贵贱”。另外，夏、商、周三代，严格实行“同姓不婚”的制度，因此女子在出嫁时都要用姓标明血统，而在姓之前冠以孟(伯)、仲、叔、季等排行，如孟姜、仲姜，孟姬、仲姬等。周代的晋、鲁两国不能通婚，因为都姓姬；但秦、晋两国却可世代通婚，因为秦国姓嬴。这就是史书上所说的“女子称姓以别婚姻”。汉代以后，姓氏合一，统称为姓。
姓氏的来源相当复杂。带女字旁的姓氏，如姬、姜、嬴等，是母系氏族社会女性崇拜的反映；以动植物或其他自然物为姓氏，如马、牛、花、叶等，其中很大一部分是部落的图腾；以封国、采邑或职官、爵位为姓，如齐、宋、司马、公孙等；以出生地、居住地或职业为姓，如东方、西门、陶等；以祖先族号、谥号为姓，如唐、夏、商、康等；还有出于帝王意志与政治目的避讳赐姓，因战乱人祸避难而改姓，由少数民族汉化而来的姓等。
姓氏是公共的，名是个人的。自古以来，中国人就很讲究命名，而命名的出发点与那个时代的社会生活密切相关。汉代是中华大一统帝国的初始阶段，国力强盛，“安国”“奉汉”“勇”“超”“雄”等名字，张扬的是汉代人雄浑阔大的气势。西汉王莽禁取复名，人们多取单名，直到东汉、三国，单名依旧盛行，因此一部《三国志》，人物几乎都是单名。到魏晋南北朝，因单名重复太多，复名又兴盛起来，由于受士大夫清高风气的影响，人们取名喜欢用“之”字，如王羲之、顾恺之、裴松之等。以后数代，取名均受时代影响。古代的中国人不但有名，而且有字，字由名演化而来，所以统称为“名字”。如楚人屈原，本名平，原是字；如朱熹，字元晦。
近年来随着全球寻根热的兴起，海外炎黄子孙纷纷归国，寻根问祖。姓氏成为他们追寻家世渊源、谒祖朝宗的重要依据。“姓氏”这一传统文化，在团结海内外炎黄子孙、增强中华民族凝聚力等方面，仍具有现实意义。
1．下列有关“姓氏”的表述，不正确的一项是
A.人们普遍认为，姓氏产生于母系氏族社会，它是用以区分若干氏族和支族的符号。
B.姓氏来源十分复杂，有的姓氏体现了母系社会对女性、某种动植物或其他自然物的崇拜。
C.“男子称氏以别贵贱”“女子称姓以别婚姻”说明姓氏在夏商周时代具有浓厚的阶级色彩。
D.姓氏不仅具有社会意义，而且具有文化内涵。同时，姓氏也成为人们寻根问祖的重要依据。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.同一母系血统的子孙不断增加和流动，为代表氏族分支的“氏”的产生提供了客观条件。
B.夏商周时代的“氏”由统治者赐封而成，“贵者有氏，贱者无氏”说明“氏”已经成为人们社会地位的标志。
C.中国人的起名体现了与所处时代的社会生活的密切关系，例如“扬雄”“班超”这些名字就带有时代的烙印。
D.西汉时，人们多起单名；魏晋时，复名又兴盛起来。这是当时统治者和社会风气的影响所致。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.一个“姓”下可以有多个“氏”，“氏”可以理解为“姓”的分支，可见“氏”的产生比“姓”要晚一些。
B.周代的晋鲁两国不能通婚，严格实行“同姓不婚”制度，是对人性的扼杀，是不合理的。
C.按照古代姓氏的命制来看，“孟姜女”并不是指姓“孟”的女子，而是指“姜”姓人家的大女儿。
D.姓氏是公共的，有着区分血缘关系的社会意义；而名字是个人的，具有鲜明的时代特点和个性风采。
参考答案：
1．C
2．D
3．B
1．本题考查理解文中重要概念的含义的能力。C项，“‘女子称姓以别婚姻’说明姓氏在夏商周时代具有浓厚的阶级色彩”理解错误，“女子称姓以别婚姻”是为了说明夏商周时期实行“同姓不婚”的政策。
2．本题考查归纳内容要点，概括中心思想的能力。D项，“西汉时，人们多起单名”理解错误，原文是说“西汉王莽禁取复名，人们多起单名”。
3．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，“是对人性的扼杀，是不合理的”理解错误，周代晋鲁两国严格执行“同姓不婚”是因为“同姓”的两国来自相同的血统，有一定的合理性。
3. 阅读下面的文字，完成下面小题。
拈阄
余显斌
风大，浪高。一只船在浪尖和浪谷间翻转，如一枚树叶。船出现一个洞，在进水。船上两人，一个年轻人，一个老人，都紧张地忙碌着，想堵住船上的漏洞，可堵不住，水仍在流着。
两人对望一眼，茫茫大海，难觅人影，他们有些绝望。
可是，希望还是有的：一只小船在浪涛里游走，在迅速靠近。那小船如一粒弹丸，在风浪中弹跳着，游走着，不一会儿，弹跳到这一老一少的船边。
两人脸上的希望随之消失，冷凝成失望。
这是一个海盗。
不久前，海上出现一个海盗，驾着一只小船，来往海面，抢劫渔民财物，然后飞速离去，消失海上。为此，当地警察下发通缉令，广贴各处，老人和青年都见过，当然清楚。
海岛看见他们脸色，冷哼一声道：“你们认出了我？”
两人不说话，点点头。
海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人。
两人对望一眼，眼中有亮光闪烁一下。
海盗带着促狭的口吻告诉他们，自己决定，只救一人，留下一人。年轻人一听，一愣，随即指着老人道：“他……”话未出口，海盗一瞪眼，大吼一声道：“住嘴！”海盗说，这是自己的船，自己自有主张，别人不许插嘴，不然自己转身就走，谁也不救。
老人和青年知道，这个海盗无情，冷酷，言出如铁，说到做到。
他们闭上嘴，望着海盗。
海盗很满意于他们的表现，吩咐，将纸做成两个阄，一个里面写着“走”，一个里面写着“留”，拈着哪一个的，就按里面的字办。
老人一听，忘记禁忌，忙说：“我做。”
青年也抢着道：“我做。”
海盗白白眼，指着老头道：“你做。”
老人高兴地笑了，按照要求做了两个纸团，放在手心。青年瞪大眼，望望这个，又看看那个，游移不定。海盗急了，喊道：“别磨蹭，拈。”
青年拈起一个纸团，打开，上面写着“走”字。海盗眼睛一翻，讥讽道：“你真幸运，可以逃得性命了。”
青年眼眶红了，请求海盗，打开另一个阄。
海盗疑惑地望他一眼，命令老人：“打开！”
在海盗逼迫下，老人打开阄，纸上也写着一个“走”字。青年落泪道：“我不走，大叔，我陪着你。”
老头摇着头说：“快走，你年轻，你家里人离不开你。”
青年站在那儿不动。船在慢慢下沉，水已淹没了脚面。老人急了，吼道：“走啊，有这个机会怎么不走？”可是，青年仍站在那儿，任老人怎么推搡，就是不动，钢铸一般。海盗眼角跳动了一下道：“都上船吧。”
老人和青年愣了一下，猛地醒悟过来，连声答应着，相扶着上了海盗的船。回过头，他们的船在风浪中慢慢下沉、下沉，不一会没了痕迹，只留下一个水涡，旋转一下，不见了影子。
海盗的船在风浪中如一片羽毛，随着波涛浮荡，不久，到了岸边。
老人和青年惊魂稍定，回过头，海盗船已不见了影子。两人叹息一会儿，各自回家，不久就分别接到警察电话，说一个罪犯想见见他们，以表感激之情。
两人疑惑着，去了警察局。
在那儿，他们看到了那个的罪犯，不是别人，竟然是海盗：他，投案自首了。
海盗说，他有一个生死朋友，好得一个人似的。可是，就是这个朋友，给自己下了个大套，让自己公司倒闭，自己负债累累。而朋友却卷走巨款，没了影子。
他无路可走，仗着水技过人，下海做了海盗。他出手无情，心想，世人都是如此冷酷，自己何必不忍。
说到这儿，他对二人深深鞠了一躬道：“谢谢你们，是你们让我知道，世界上不只是算计酷和背叛，更多的是呵护、关心，和善良。”
他说时，脸上露出了笑。
老人和青年也笑了，他们发现，海盗笑时，还是很帅气的。
7. 下列对小说相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是
A. 小说开头描写了小船在狂风巨浪中的凶险境况，渲染了小船随时可能倾覆的紧张氛围，引发读者对青年和老人命运的关注。
B. 小说善于运用神态描写来反映人物心理。如“两人对望一眼，眼中有亮光闪烁一下”表明青年与老人在听到海盗救人后怀疑的心理。
C. 海盗投案自首后笑了，表明投案自首让他内心获得了轻松，这表明了海盗在青年和老人的感召下战胜了内心的恶念。
D. 从全文来看，小说标题为“拈阄”不仅是指人对运气的选择，更是指青年、老人和海盗对善良品质的选择，对自身命运的选择。
8. 有人认为让青年来做阄他也会写两个“走”，为什么？请结合全文简要分析。
9. 文中海盗最后竟然投案自首了，这一情节的合理性有何依据？请结合全文简要分析。
参考答案：
7. B   
8. ①青年在得知海盗只肯救一个人时，指着老人对海盗说:“他……”，目的是想把生的希望留给老人。②青年请求海盗，打开另一个阄，说明他知道老人会怎样写，他与老人是心气相通的。③当他有机会走的时候，仍然站在那儿，任老人怎么推操，就是不动，钢铸一般。   
9. ①“海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人”表明海盗是一个良心未泯的人，他不想乘人之危面打劫。②海盗看到了青年和老人之间的真情厚义，将两人救下，表明海盗已被他们的情谊所打动，相信世上还是有善良、友爱存在的。③海盗之所以会走上这道歪路，是因为他受到朋友的算计和背叛，他想报复社会，但这并不是出于本心。
【7题详解】
试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。B项，“在听到海盗救人后怀疑的心理”分析错误，结合“海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人”分析，“亮光”应是对活下去的渴望。故选B。
点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。
【8题详解】
试题分析：本题主要考查文本内容理解与分析的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，筛选出与之有关的情节，特别是人物的相关描写，分析人物形象和性格特征，从而揣测人物的做法。如本题“有人认为让青年来做阄他也会写两个‘走’，为什么”，结合文本内容，抓住青年的人物形象特征分析。结合“年轻人一听，一愣，随即指着老人道：‘他……’”分析，青年在得知海盗只肯救一个人时，他想把生的希望留给老人。结合“青年拈起一个纸团，打开，上面写着‘走’字”“青年眼眶红了，请求海盗，打开另一个阄”“在海盗逼迫下，老人打开阄，纸上也写着一个‘走’字。青年落泪道：‘我不走，大叔，我陪着你’”分析，青年请求海盗，打开另一个阄，说明他与老人是心气相通的。结合“可是，青年仍站在那儿，任老人怎么推搡，就是不动，钢铸一般”分析，当他有机会走的时候，仍然站在那儿，任老人怎么推操，就是不动，钢铸一般。
【9题详解】
试题分析：本题主要考查分析作品结构及情节的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，根据小说结构特点梳理文章结构，概括情节。如本题“文中海盗最后竟然投案自首了，这一情节的合理性有何依据”，就是要求结合文本内容分析，找出前文为海盗投案自首埋下的伏笔或暗示性内容等。结合“海盗告诉他们，今天自己不打劫，只救人”分析，海盗是一个良心未泯的人；结合“海盗眼睛一翻，讥讽道：‘你真幸运，可以逃得性命了’”“海盗疑惑地望他一眼”“青年站在那儿不动。船在慢慢下沉，水已淹没了脚面。老人急了……钢铸一般。海盗眼角跳动了一下道：‘都上船吧’”分析，海盗已被他们的情谊所打动，相信世上还是有善良、友爱存在的；结合海盗说，他有一个生死朋友，好得一个人似的。可是，就是这个朋友，给自己下了个大套，让自己公司倒闭，自己负债累累。而朋友却卷走巨款，没了影子”“他无路可走，仗着水技过人，下海做了海盗。他出手无情，心想，世人都是如此冷酷，自己何必不忍”分析，海盗是因为他受到朋友的算计和背叛，想报复社会，才走上这条路的。
二、 古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面的文言文，完成5～9题。
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有所作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之。则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！               （魏征《谏太宗十思疏》）
5.下列句中加点词的解释，正确的一项是（     ）  （2分）
A．将有所作则思知止     作：兴建        B．念高危则思谦冲     危：危险
C．思慎始而敬终         敬：尊重        D．简能而任之         简：简化
6.下列各句中的“而”字的意义和用法，判断正确的一项是（     ） （2分）
①思无因怒而滥刑               ③择善而从之
②今子治而乱                   ④转而攻秦
A．①②相同，③④相同                 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同                 D．①②不同，③④不同
7.下列句子中加点词的用法与例句的相同的一项是（     ） （2分）
例：乐盘游则思三驱以为度
A．焚百家之言，以愚黔首               B．而耻学于师
C．既得志，则纵情以傲物               D．忧劳可以兴国
8．对上述文段分析不正确的一项是（   ）（2分）
A．本文段提出“居安思危”的具体做法，即“十思”，其核心内容是正己安人。
B．“思知足”、“思知止”两句侧重论述要戒骄奢，克制物质欲望，不奢纵扰民。
C．“思谦冲自牧”、“思江海下百川”，这两条是劝皇帝要恪守职分，不骄不躁，虚怀若谷，从谏如流。
D．“文武争驰，君臣无事”说明如果能够采用文治武功，国君垂衣拱手就能治理好天下。
9．翻译文中画线句子。（5分）
（1）恩所加则思无因喜以谬赏。（2分）
（2）役聪明之耳目，亏无为之大道哉。（3分）
参考答案：
5.A(B 高；C.慎；D.选拔)  
6.C（①因果关系；②转折关系，但是；③④承接关系）  
7.B（均为形容词意动用法；A形容词使动用法；C形容词作动词，傲视；D形容词使动用法）
8.D（“文武”指文臣武将）
9．（1）施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而错误地奖赏。（2分， “加”1分，句意1分）
（2）使自己的耳目劳损，使无为而治的方针毁坏呢?。（3分，“役”“亏”使动用法各1分，句意1分）
5. 阅读下面的文言文，完成11～13题。
邓通，蜀郡南安人也，以濯船为黄头郎。孝文帝梦欲上天，不能，有一黄头郎从后推之上天，顾见其衣裻带后穿。觉而之渐台①，以梦中阴目求推者郎，即见邓通，其衣后穿，梦中所见也。召问其名姓，姓邓氏，名通，文帝说焉，尊幸之日异。通亦愿谨，不好外交，虽赐洗沐，不欲出。于是文帝赏赐通巨万②以十数，官至上大夫。文帝时时如邓通家游戏。然邓通无他能，不能有所荐士，独自谨其身以媚上而已。上使善相者相通，曰“当贫饿死”。文帝曰：“能富通者在我也，何谓贫乎？”于是赐邓通蜀严道铜山，得自铸钱，“邓氏钱”布天下。其富如此。
文帝尝病痈，邓通常为帝唶③吮之。文帝不乐，从容问通曰：“天下谁最爱我者乎？”通曰：“宜莫如太子。”太子入问病，文帝使唶痈，唶痈而色难之。已而闻邓通常为帝唶吮之，心惭，由此怨通矣。及文帝崩，景帝立，邓通免，家居。居无何，人有告邓通盗出徼外④铸钱。下吏验问，颇有之，遂竟案，尽没入邓通家，尚负责数巨万。长公主赐邓通，吏辄随没入之，一簪不得著身。于是长公主乃令假衣食。竟不得名一钱，寄死人家。
自是之后，内宠嬖臣大底外戚之家，然不足数也。卫青、霍去病亦以外戚贵幸，然颇用材能自进。                                    （节选自司马迁《佞幸列传》）
【注】①渐台：建在未央宫西边苍池中的台子。②巨万：犹言“上亿”。③ jiè，吮吸。④徼外：塞外、边境之外。
11. 解释下列句子中加点的词语（4分）  
  （1）文帝说焉      （  ▲   ）    （2）文帝时时如邓通家游戏（  ▲   ）
（3）能富通者在我也（  ▲   ）    （4）文帝尝病痈          （  ▲   ）
12.邓通最终落得“寄死人家”的原因有哪些？请分点概括，每点不超过10个字。（3分）
                                ▲       ▲         ▲                         
13. 翻译文中划线句子及课内所学部分句子。（13分）
（1）觉而之渐台，以梦中阴目求推者郎。（3分）
译文：                             ▲       ▲         ▲                      
（2）太子入问病，文帝使唶痈，唶痈而色难之。（3分）
译文：                             ▲       ▲         ▲                      
（3）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？（4分）
译文：                             ▲       ▲         ▲                      
（4）以父母之遗体行殆，而死有余责。（3分）
译文：                             ▲       ▲         ▲                      
参考答案：
11. （1）“悦”，喜悦，高兴（2）到，往（3）使……富有（4）患病
12. 自身没有才能；得罪太子；私自铸钱，犯法。（每点1分）
13. ⑴梦醒后，文帝前往渐台，按梦中所见暗自用眼睛寻找推他上天的黄头郎。（得分点：“觉”“之”“目”。）
⑵太子前来看望文帝病情，文帝让他给吮吸脓血，太子虽然吮吸了脓血，可是脸上却显露出难为情的样子。（得分点：“使唶痈，唶痈而色难之”补足对象“太子”，句意通顺。）
⑶越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道这难，怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加（土地）呢？（得分点：“鄙”、“焉”、“陪”，句子通顺。）
⑷（如果）用父母赐予自己夫人身体去冒险，即使死了也还是有罪的。（得分点：“遗体”、殆”、“责”）
参考译文：
邓通是蜀郡南安人，因善于划船当了黄头郎。汉文帝做梦想升天，不能上，有个黄头郎从背后推着他上了天，他回头看见那人衣衫的横腰部分，衣带在背后打了结。梦醒后，文帝前往渐台，按梦中所见暗自用眼睛寻找推他上天的黄头郎。果然看到邓通，他的衣带在身后打了结，正是梦中所见的那人。文帝把他召来询问他的姓名，他姓邓名通，文帝高兴起来，他所受到的尊贵宠爱一天超过一天。邓通也老实谨慎，不喜欢和外人交往，虽然皇帝给予休假的恩赐，他也不想外出。这时皇帝赏赐他十多次，总共上亿的金钱，官职升到上大夫。文帝常常到邓通家玩耍。但是邓通没有别的什么才能，不能推荐贤士，只是自己处事谨慎，谄媚皇上而已有一次，皇上让善于相面的人给邓通相面，那人相面以后说：“邓通当贫饿而死。”文帝说：“能使邓通富有的就在我，怎能说他会贫困呢？”于是文帝把蜀郡严道的铜山赐给了邓通，并给他自己铸钱的特权，从此“邓氏钱”流传全国。他的富有达到了这个程度。
文帝曾经得了痈疽病，邓通常为文帝吮吸脓血。文帝不高兴，绕着弯子问邓通说：“天下谁最爱我呢？”邓通说：“应该没有谁比得上太子更爱你的了。”太子前来问候文帝病情，文帝让他给吮吸脓血，太子虽然吮吸了脓血，可是脸上却显露出难为情的样子。过后太子听说邓通常为文帝吮吸脓血，心里感到惭愧，也因此而怨恨邓通。等到文帝死去，汉景帝即位，邓通被免职，在家闲居。过了不久，有人告发邓通偷盗了境外的铸钱。景帝把这事交给法官审理，结果确有此事，于是就结案，把邓通家的钱财全部没收充公，还欠好几亿钱。长公主刘嫖赏赐邓通钱财，官吏就马上没收顶债，连一只簪子也不让邓通戴在身上。于是长公主就命令手下的人只借给邓通衣食的费用。竟使他不能占有一个钱，寄食在别人家里，直到死去。
从此以后，宫内被皇上宠幸的臣子，大都是外戚之家，但是这些人都不值得一谈。至于卫青、霍去病也因为外戚的关系而得到显贵和宠幸，但他们都能凭自己的才能求得上进。
6. 阅读下面的文言文，完成4—7题
王思远，琅邪临沂人。尚书令晏从弟也。宋建平王景素辟为南徐州主簿，深见礼遇。景素被诛，左右离散，思远亲视殡葬，手种松柏。与庐江何昌宇、沛郡刘琏上表理之，事
感朝廷。景素女废为庶人，思远分衣食以相资赡。
建元初，迁太子中舍人。文惠太子与竞陵王子良素好士，并蒙赏接。思远求出为远郡，
除建安内史。长兄思玄卒，思远友于①甚至，表乞自解，不许。及祥日②，又固陈，世祖
乃许之。
世祖诏举士，竞陵王子良荐思远及吴郡顾暠之。思远与顾暠之友善。暠之卒后家贫，思远迎其儿子，经恤甚至。邵陵王子贞为吴郡，世祖除思远为吴郡丞，以本官行郡事，论
者以为得人。以疾解职，还为司徒谘议参军。高宗辅政，不之任，仍迁御史中丞。临海
太守沈昭略赃私，思远依事劾奏，高宗及思远从兄晏、昭略叔父文季请止之，思远不从，案事如故。
建武中，迁吏部郎。思远以从兄晏为尚书令，不欲并居内台权要之职，上表固让。曰：
“陛下矜遇之厚，古今罕俦。正以臣与晏地惟密亲，必不宜俱居显要。且亦缘陛下以德御
下，故臣可得以礼进退……”上知其意，乃改授司徒左长史。
初，高宗废立之际，思远与晏闲言，谓晏曰：“兄荷世祖厚恩，今一旦赞人如此事，彼或可以权计相须，未知兄将来何以自立。若及此引决，犹可不失后名。”晏不纳。及拜骠骑，集会子弟，谓思远兄思微曰：“隆昌之末，阿戎③劝吾自裁。若从其语，岂有今日?”思远遽应曰：“如阿戎所见，犹未晚也。”及晏败，故得无他。
思远清修，立身简洁。衣服床筵，穷治素净。宾客来通，辄使人先密觇视。衣服垢秽，
方便不前；形仪新楚乃与促膝。虽然，既去之后，犹令二人交帚拂其坐处。上从祖弟
季敞性甚豪纵，上心非之，谓季敞曰：“卿可数诣王思远。”永元二年卒，年四十九。
                                    ——《南齐书》卷四十三列传第二十四王思远传》
【注】 ①友于：兄弟之爱。②祥日：丧祭名。③阿戎：称堂弟，此指王思远。
4．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是 （    ）（3分）
A．思远求出为远郡，除建安内史      除：授予官职
B．思远不从，案事如故              案：查究
C．今一旦赞人如此事                赞：赞同
D．卿可数诣王思远                  诣：拜访
5．以下六句话分别编为四组，全都属于体现王思远美德的一项是（    ）（3分）
①思远亲视殡葬，手种松柏。             ②长兄思玄卒，思远友于甚至，表乞自解。
③竞陵王子良荐思远及吴郡顾暠之。       ④暠之卒后家贫，思远迎其儿子，经恤甚至。
⑤正以臣与晏地惟密亲，必不宜俱居显要。 ⑥既去之后，犹令二人交帚拂其坐处。
A．①②④    B．①③⑤    C．②③⑥    D．④⑤⑥
6．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（    ）（3分）
A．景素对王思远以礼相待，等到他被杀，其女被废为平民，王思远以衣食资助养活她。
B．沈昭略贪赃徇私，思远据实弹劾，高宗、王晏等人让他停止做此事，思远不从。
C．建武年间，王思远跟从兄长王晏一起做尚书令，因不愿同居要职，他上书辞让。
D．王思远曾经劝说王晏，但王晏没有吸纳他的建议，且颇为得意，最终落得失败的结局。
7．请将下列句子翻译成现代汉语。（各4分，共12分）
（1）轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。
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（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
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（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
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参考答案：
4.答案：C     
5.答案：A     
6.答案：C
7．（1）（4分） 荆轲已经拿到地图给（秦王），打开地图，图纸完全打开时匕首就露出来了。
（2）（4分）秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。 
（3）（4分）派遣将领把守函谷关的原因是防备其他盗贼进入和意外的变故。
三、 语言文字运用（20分，共4题）
7. 请按要求拟写新闻标题。(3分) 
国务院总理日前主持召开国务院常务会议，部署加强大气污染综合防治重点工作。会议指出，党中央、国务院高度重视大气污染防治工作。“十一五”以来，全国大气环境质量基本稳定，部分城市空气质量有所好转，大气中二氧化硫(SO2)和可吸入颗粒物(PM10)等持续下降。但同时要看到，当前我国污染物排放总量依然较大，区域性大气污染问题仍很突出，大气环境形势依然严峻。要以更大的决心、更高的标准、更有力的措施，切实加强大气污染综合防治，推动空气质量持续改善。
请为某环保机构的行业性报纸拟一个强调环保业绩和问题的标题：(不超过15字)

参考答案：
参考答案：大气防污有成效，问题仍突出（或“大气防污有成效，形势依然严峻”）
拟标题是压缩语段考查题型之一，它要求能够概括最主要最核心的信息。新闻类语段的标题可以抓住导语来拟写，也可以抓住新闻五要素，即何人、何时、何地、何事、何结果这五方面来拟写标题，不求面面俱到，但要简洁明快，一语破的。
8. 下列各句中，表达得体的一句是（3分）
A．老王听说同事下班要赶着回家给儿子过生日，便问：“孩子贵庚啊？明天我带个礼物给他，祝他茁壮成长，越来越聪明。”
B．张博士花费十年心血写成的著作最近出版，他趁外出参加学术会议，将书赠给一前辈，说：“惶恐以赠，望不吝赐教。”
C．老刘的拙荆是广场舞的爱好者，为了参加比赛，这些日子每天利用傍晚的时间在文化广场集中排练。
D．李教授在女儿的婚礼上热情致辞：“值此中秋佳节，良辰美景，恰逢令嫒出阁之庆，聊备薄酒，以飨众位亲朋好友。”
参考答案：
B
试题分析：本题考查的是语言运用的得体，考生要注意语言环境、身份地位、谦敬等得体的使用。A 项，“贵庚”是问对方今年的年龄是多少，多用于问长辈的年龄和书面语。C 项，“拙荆”是对人谦称自己的妻子。D项，“令媛”指对方的女儿。
9. 下面这则广播稿在表达上有不当之处，请找出三处并作修改。
同学们，江城中学“校园之声”广播台开始播音。下面向同学们播报一则好消息，经过3天的奋力拼搏，贵校田径健儿在区中学生秋季田径运动会上取得优异成绩，其中李明同学在赛场上成功折桂，勇夺高中男子组110米栏决赛第二名。等李明同学胜利凯旋归来，我们会请他到广播台接受采访，和同学们分享成功的喜悦。
参考答案：
（1）“贵校”改“我校”；（2）“第二名”改“第一名”；（3）去掉“凯旋”或去掉“胜利”和“归来”。
【详解】本题考查语言得体的能力。“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份