1、13.13.画杨桃画杨桃人教版语文二年级下册1杨桃杨桃别名:五敛子,杨桃,洋桃,三廉子等,被子植物门,别名:五敛子,杨桃,洋桃,三廉子等,被子植物门,五敛子属。五敛子属。是一种产于热带亚热带的水果,具有非常高的营养价值。是一种产于热带亚热带的水果,具有非常高的营养价值。2读一读读一读靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如 审视审视 那页那页 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲检查自读情况k k o o r bn h dr bn h d o o x yu x yu hu hu shn shshn sh y y s s shn shng qin
2、 qing 3 r r bnbn而而 班班倒倒我会认我会认哈哈s s qing qing shngshngyuyu 肃肃 晌晌页页抢抢 嘻嘻hhd d o o y y k k o o 靠靠huhu 诲诲审审shnshn悦悦x xshsh 视视4靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 审视审视 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻和颜悦色和颜悦色 教诲教诲5靠靠 而而 班班 哈哈 倒倒 审审 视视页页 肃肃 晌晌 抢抢 嘻嘻 悦悦 诲诲6倒d od o跌倒跌倒 倒下倒下倒车倒车 倒立倒立角juji o角色角色角度角度7课文讲了一件什么事?课文讲了一件什么事?课文主要讲图画课上,老师让我
3、们画杨桃,课文主要讲图画课上,老师让我们画杨桃,“我我”根据根据自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。自己看到的,把杨桃画成五角星的样子,同学们觉得好笑。老师通过这件事,启发我们明白了同一件事物从不同角度看老师通过这件事,启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。会有不同的结果。8图图 t 书写指导:书写指导:外框要宽大,冬字外框要宽大,冬字首撇稍短,横撇的撇要长些。首撇稍短,横撇的撇要长些。部首:部首:囗囗组词:组词:图画图画 地图地图 图书图书 图纸图纸 图像图像造句:造句:这里的美景简直像是一幅图画。这里的美景简直像是一幅图画。音序:音序:T T结构结构:全包围全
4、包围 我会写我会写9课课 k 书写指导:书写指导:左边要窄小,果字左边要窄小,果字中间是一竖,不能分开写。中间是一竖,不能分开写。部首:部首:讠讠组词:组词:上课上课 听课听课 讲课讲课 课文课文 造句:造句:我们正在上课。我们正在上课。音序:音序:K K结构结构:左右左右 10摆摆bi 书写指导:书写指导:右上边四字要扁、右上边四字要扁、里面是两短竖,去字的竖和撇里面是两短竖,去字的竖和撇折是两笔。折是两笔。部首:部首:扌扌组词:组词:摆放摆放 摆设摆设 摆动摆动 摇摆摇摆造句:造句:我把书桌上的文具摆放整齐。我把书桌上的文具摆放整齐。音序:音序:B B结构结构:左右左右 11座座zuzu
5、书写指导:书写指导:外边的广字要大,外边的广字要大,里面土字的中竖和下横都要长。里面土字的中竖和下横都要长。部首:部首:广广组词:组词:座位座位 入座入座 让座让座 星座星座造句:造句:这间教室里的座位都空着了。这间教室里的座位都空着了。音序:音序:Z Z结构结构:半包围半包围 12交交 jio 书写指导:书写指导:上横要长,中间的上横要长,中间的撇和点要短,下边的撇和捺交撇和点要短,下边的撇和捺交叉舒展。叉舒展。部首:部首:亠亠组词:组词:交友交友 交给交给 交往交往 交情交情造句:造句:我把捡到的东西交出去了。我把捡到的东西交出去了。音序:音序:J J结构结构:上下上下 13哈哈 h 书写
6、指导:书写指导:口字要小,右上边口字要小,右上边的人字要舒展,中间一横不能的人字要舒展,中间一横不能忘记。忘记。部首:部首:口口组词:组词:哈气哈气 哈欠哈欠 笑哈哈笑哈哈 哈哈大笑哈哈大笑造句:造句:我忍不住哈哈大笑起来。我忍不住哈哈大笑起来。音序:音序:H H结构结构:左右左右 14页页 y 书写指导:书写指导:上横要长,下边上横要长,下边是一短撇,贝字最后一点稍是一短撇,贝字最后一点稍大一些。大一些。部首:部首:页页组词:组词:一页一页 几页几页 书页书页 页面页面造句:造句:我今天就读了一页书。我今天就读了一页书。音序:音序:Y Y结构结构:独体字独体字 15抢抢qing 书写指导:书
7、写指导:左窄右宽,右下边左窄右宽,右下边横折钩要小、注意与匕字不同。横折钩要小、注意与匕字不同。部首:部首:扌扌组词:组词:抢答抢答 抢先抢先 抢救抢救 抢走抢走造句:造句:同学们纷纷举手抢答问题。同学们纷纷举手抢答问题。音序:音序:Q Q结构结构:左右左右 16嘻嘻 x 书写指导:书写指导:右边细长,各部分右边细长,各部分要扁、要写紧凑,口字上边的要扁、要写紧凑,口字上边的横要长。横要长。部首:部首:口口组词:组词:嘻嘻嘻笑嘻嘻嘻笑 笑嘻嘻笑嘻嘻 造句:造句:同学们都嘻嘻地笑起来。同学们都嘻嘻地笑起来。音序:音序:X X结构结构:左右左右 17老师的教诲让我老师的教诲让我终生难忘终生难忘。有
8、一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。确。18照样子,写词语。照样子,写词语。认认真真认认真真(AABB(AABB式式)_哈哈大笑哈哈大笑(AABC(AABC式式)_ _)_ _和颜悦色和颜悦色(含近
9、义词含近义词)_ _)_ _老老实实老老实实干干净净干干净净津津有味津津有味 欣欣向荣欣欣向荣欢天喜地欢天喜地察言观色察言观色19老师的教诲让我终生难忘。老师的教诲让我终生难忘。有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,有一次上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上要同学们画。我的座位在前排靠边的地方,讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。我我认认真真地看,老老实实地画认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准,自
10、己觉得画得很准确。确。20“杨桃是这个样子的吗杨桃是这个样子的吗?”“倒不如说是五角星吧倒不如说是五角星吧!”老师老师看了看看了看这幅画,到我的座位上坐下来,这幅画,到我的座位上坐下来,审视审视了一下讲桌了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页纸,问大家:上的杨桃,然后回到讲桌前,举起我的那页纸,问大家:“这幅画画得像不像?这幅画画得像不像?”嘲笑嘲笑“不像!不像!”“它像什么?它像什么?”“像五角星!像五角星!”老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“杨桃画成了杨桃画成了五角星,好笑吗?五角星,好笑吗?”“好好笑!笑!”有几个同学抢着答道,同时发
11、出嘻嘻的笑声。有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。21 于是,老师请这几位同学轮流坐到我的座于是,老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”“那么,它像什么呢?那么,它像什么呢?”“不不像。像。”“像像五五五角星。五角星。”“好,下一个。好,下一个。”22“这幅画画得像不像?这幅画画得像不像?”“不像!不像!”“它像什么?它像什么?”“像五角星!像五角星!像五角星!像五角星!”看画时看画时看杨桃时看杨桃时“现在你看看那杨桃,像你平现在你看看那杨桃,像你平 时看
12、到的杨桃吗?时看到的杨桃吗?”“不不像。像。”“那么,像什么呢?那么,像什么呢?”“像像五五五角星。五角星。”23我想对作者:。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说:。我想对循循善诱的老师说:。24 老师让这几个同学回到自己的座位上,然老师让这几个同学回到自己的座位上,然后后和颜悦色和颜悦色地说:地说:“大家发现了吗?大家发现了吗?看的角度看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的要看看人家是从什么角度看的。”神态描写神态描写25“我我”:认真作画:认真作画同学们:嘲笑同学们:嘲笑 老师:耐心教导老师:耐心教导 老师的教诲:终生难忘老师的教诲:终生难忘 课文结构课文结构画画杨杨桃桃 实事求是实事求是多角度看问题多角度看问题26读一读,记一记。读一读,记一记。靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注视注视 仰视仰视 视而不见视而不见抢先抢先 抢救抢救 抢夺抢夺 喜悦喜悦 愉悦愉悦 赏心悦目赏心悦目yng dudu y2728谢谢 谢!谢!人教版语文二年级下册29
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