部编版二年级语文下-13.《画杨桃》.ppt

13.13.画杨桃画杨桃人教版语文二年级下册1杨桃杨桃别名：五敛子，杨桃，洋桃，三廉子等，被子植物门，别名：五敛子，杨桃，洋桃，三廉子等，被子植物门，五敛子属。五敛子属。是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。是一种产于热带亚热带的水果，具有非常高的营养价值。2读一读读一读靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 倒不如倒不如 审视审视 那页那页 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻 和颜悦色和颜悦色 教诲教诲检查自读情况k k o o r bn h dr bn h d o o x yu x yu hu hu shn shshn sh y y s s shn shng qin qing 3 r r bnbn而而 班班倒倒我会认我会认哈哈s s qing qing shngshngyuyu 肃肃 晌晌页页抢抢 嘻嘻hhd d o o y y k k o o 靠靠huhu 诲诲审审shnshn悦悦x xshsh 视视4靠边靠边 而且而且 班里班里 哈哈大笑哈哈大笑 审视审视 严肃严肃 半晌半晌 抢着抢着 嘻嘻嘻嘻和颜悦色和颜悦色 教诲教诲5靠靠 而而 班班 哈哈 倒倒 审审 视视页页 肃肃 晌晌 抢抢 嘻嘻 悦悦 诲诲6倒d od o跌倒跌倒 倒下倒下倒车倒车 倒立倒立角juji o角色角色角度角度7课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我我”根据根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，同学们觉得好笑。老师通过这件事，启发我们明白了同一件事物从不同角度看老师通过这件事，启发我们明白了同一件事物从不同角度看会有不同的结果。会有不同的结果。8图图 t 书写指导：书写指导：外框要宽大，冬字外框要宽大，冬字首撇稍短，横撇的撇要长些。首撇稍短，横撇的撇要长些。部首：部首：囗囗组词：组词：图画图画 地图地图 图书图书 图纸图纸 图像图像造句：造句：这里的美景简直像是一幅图画。这里的美景简直像是一幅图画。音序：音序：T T结构结构:全包围全包围 我会写我会写9课课 k 书写指导：书写指导：左边要窄小，果字左边要窄小，果字中间是一竖，不能分开写。中间是一竖，不能分开写。部首：部首：讠讠组词：组词：上课上课 听课听课 讲课讲课 课文课文 造句：造句：我们正在上课。我们正在上课。音序：音序：K K结构结构:左右左右 10摆摆bi 书写指导：书写指导：右上边四字要扁、右上边四字要扁、里面是两短竖，去字的竖和撇里面是两短竖，去字的竖和撇折是两笔。折是两笔。部首：部首：扌扌组词：组词：摆放摆放 摆设摆设 摆动摆动 摇摆摇摆造句：造句：我把书桌上的文具摆放整齐。我把书桌上的文具摆放整齐。音序：音序：B B结构结构:左右左右 11座座zuzu 书写指导：书写指导：外边的广字要大，外边的广字要大，里面土字的中竖和下横都要长。里面土字的中竖和下横都要长。部首：部首：广广组词：组词：座位座位 入座入座 让座让座 星座星座造句：造句：这间教室里的座位都空着了。这间教室里的座位都空着了。音序：音序：Z Z结构结构:半包围半包围 12交交 jio 书写指导：书写指导：上横要长，中间的上横要长，中间的撇和点要短，下边的撇和捺交撇和点要短，下边的撇和捺交叉舒展。叉舒展。部首：部首：亠亠组词：组词：交友交友 交给交给 交往交往 交情交情造句：造句：我把捡到的东西交出去了。我把捡到的东西交出去了。音序：音序：J J结构结构:上下上下 13哈哈 h 书写指导：书写指导：口字要小，右上边口字要小，右上边的人字要舒展，中间一横不能的人字要舒展，中间一横不能忘记。忘记。部首：部首：口口组词：组词：哈气哈气 哈欠哈欠 笑哈哈笑哈哈 哈哈大笑哈哈大笑造句：造句：我忍不住哈哈大笑起来。我忍不住哈哈大笑起来。音序：音序：H H结构结构:左右左右 14页页 y 书写指导：书写指导：上横要长，下边上横要长，下边是一短撇，贝字最后一点稍是一短撇，贝字最后一点稍大一些。大一些。部首：部首：页页组词：组词：一页一页 几页几页 书页书页 页面页面造句：造句：我今天就读了一页书。我今天就读了一页书。音序：音序：Y Y结构结构:独体字独体字 15抢抢qing 书写指导：书写指导：左窄右宽，右下边左窄右宽，右下边横折钩要小、注意与匕字不同。横折钩要小、注意与匕字不同。部首：部首：扌扌组词：组词：抢答抢答 抢先抢先 抢救抢救 抢走抢走造句：造句：同学们纷纷举手抢答问题。同学们纷纷举手抢答问题。音序：音序：Q Q结构结构:左右左右 16嘻嘻 x 书写指导：书写指导：右边细长，各部分右边细长，各部分要扁、要写紧凑，口字上边的要扁、要写紧凑，口字上边的横要长。横要长。部首：部首：口口组词：组词：嘻嘻嘻笑嘻嘻嘻笑 笑嘻嘻笑嘻嘻 造句：造句：同学们都嘻嘻地笑起来。同学们都嘻嘻地笑起来。音序：音序：X X结构结构:左右左右 17老师的教诲让我老师的教诲让我终生难忘终生难忘。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。确。18照样子，写词语。照样子，写词语。认认真真认认真真(AABB(AABB式式)_哈哈大笑哈哈大笑(AABC(AABC式式)_ _)_ _和颜悦色和颜悦色(含近义词含近义词)_ _)_ _老老实实老老实实干干净净干干净净津津有味津津有味 欣欣向荣欣欣向荣欢天喜地欢天喜地察言观色察言观色19老师的教诲让我终生难忘。老师的教诲让我终生难忘。有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我我认认真真地看，老老实实地画认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准，自己觉得画得很准确。确。20“杨桃是这个样子的吗杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧倒不如说是五角星吧！”老师老师看了看看了看这幅画，到我的座位上坐下来，这幅画，到我的座位上坐下来，审视审视了一下讲桌了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家：上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页纸，问大家：“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”嘲笑嘲笑“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“杨桃画成了杨桃画成了五角星，好笑吗？五角星，好笑吗？”“好好笑！笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。21 于是，老师请这几位同学轮流坐到我的座于是，老师请这几位同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“那么，它像什么呢？那么，它像什么呢？”“不不像。像。”“像像五五五角星。五角星。”“好，下一个。好，下一个。”22“这幅画画得像不像？这幅画画得像不像？”“不像！不像！”“它像什么？它像什么？”“像五角星！像五角星！像五角星！像五角星！”看画时看画时看杨桃时看杨桃时“现在你看看那杨桃，像你平现在你看看那杨桃，像你平 时看到的杨桃吗？时看到的杨桃吗？”“不不像。像。”“那么，像什么呢？那么，像什么呢？”“像像五五五角星。五角星。”23我想对作者：。我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说：。我想对循循善诱的老师说：。24 老师让这几个同学回到自己的座位上，然老师让这几个同学回到自己的座位上，然后后和颜悦色和颜悦色地说：地说：“大家发现了吗？大家发现了吗？看的角度看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的要看看人家是从什么角度看的。”神态描写神态描写25“我我”：认真作画：认真作画同学们：嘲笑同学们：嘲笑 老师：耐心教导老师：耐心教导 老师的教诲：终生难忘老师的教诲：终生难忘 课文结构课文结构画画杨杨桃桃 实事求是实事求是多角度看问题多角度看问题26读一读，记一记。读一读，记一记。靠近靠近 依靠依靠 可靠可靠 注视注视 仰视仰视 视而不见视而不见抢先抢先 抢救抢救 抢夺抢夺 喜悦喜悦 愉悦愉悦 赏心悦目赏心悦目yng dudu y2728谢谢 谢！谢！人教版语文二年级下册29