交通工程学课程教学大纲.doc

福建工程学院课程教学大纲课程名称： 交通工程学 适用专业： 交通运输专业 编制部门： 交通运输系 审定部门： 交通运输系 审定人签名： 2009年8月制订交通工程学课程教学大纲（适用于交通运输专业）一、课程目标1.课程性质： 交通工程学是交通运输专业的学科与专业基础必修课程，本课程主要通过介绍交通系统基本要素、交通流特性及基本模型、道路通行能力、交通出行需求、交通安全与事故、交通组织与管理、交通标志标线、交通信号控制、停车管理，以及交通环境影响等交通工程的基本原则及分析方法，以及实验课的锻炼，使得学生能够认识交通工程学的基本概念，认识交通系统的组成部分，了解交通系统及其状态变量，了解交通流的基本原理，分析道路通行能力，识别事故与安全问题，掌握基本的交通组织与交通管理措施，学习利用交通设施来实现交通管理措施。2.教学方法：课堂讲授为主，实践教学、课后自学为辅。3.课程学习目标和基本要求： （1）通过学习，了解并掌握交通系统及其状态变量的基本知识； （2）通过学习，掌握交通流的基本原理以及基本的交通组织与交通管理措施； （3）通过学习，掌握分析与计算道路通行能力的基本方法； （4）通过学习，培养利用交通设施来实现交通管理措施的能力。4.课程类型：专业基础必修课5.先修课程：二、课程内容和要求（一）课程的教学内容第一章 交通工程学简介 主要内容：交通工程的定义，交通工程学的发展历程与研究范围，交通工程的应用领域。第二章 交通特性 主要内容：交通系统三要素，人的交通特性，驾驶员刺激-响应过程，制动与安全间距，道路特性。第三章、交通流特性 主要内容：交通流的概念与定义，交通流的状态变量，交通流基本关系式，连续交通流特性，间断交通流特性第四章 交通调查 主要内容：了解时空图，交通检测中点（断面）检测法以及区间检测法，交通量、速度、密度、行程时间及延误调查法第五章 道路通行能力 主要内容：道路通行能力，服务水平的概念及计算方法，交通瓶颈，交叉路口，信号控制路口及无信号控制路口道路通行能力分析方法第六章 交通安全 主要内容：交通事故的种类和类型，事故原因分析，安全评价指标第七章 道路交通规划 要点是了解和掌握交通出行的四阶段分析方法。主要内容：土地使用与交通出行，出行调查与预测，出行产生，出行分布，交通方式划分，交通流分配第八章 城市道路交通管理 （3学时）主要内容：城市道路交通管理的目的、分类；交通标志设计，标志的支撑物，交通标线，交通标线设计，交通标志标线的应用；城市道路交通控制，信号灯的特点及种类，信号控制参数，定周期控制，交通感应控制，信号系统配时，计算机信号控制系统第九章 停车场的规划与设计 主要内容：停车调查，停车需求预测、停车场的规划第十章 智能运输系统 （2学时）主要内容：智能运输系统概述、出行者信息系统、智能交通系统发展方向。（二）教学的重点与难点：了解和掌握人、车、路的交通特性；了解和掌握描述交通系统运动状态的特性以及相关之间的关系；了解和掌握随时间空间变化的基本变量的物理概念和数学表达，掌握衡量交通系统的性能参数；了解和掌握不同道路条件下通行能力的表达式；了解和掌握交通出行的四阶段分析方法；了解和掌握不同交通组织方式及其运行管理的特点；了解和掌握各类信号控制方式的特点；了解和掌握交通事故及其产生原因的分析方法；了解和掌握道路停车方式及其管理设施；了解和掌握各种交通环境影响因子的特点和分析方法。三、学时分配本课程理论教学时数：36学时 教 学 内 容课 时第一章 交通工程学简介1第二章 交通特性3第三章 交通流特性6第四章 交通调查4第五章 道路通行能力4第六章 交通安全3第七章 道路交通规划6第八章 城市道路交通管理6第九章 停车场的规划与设计2第十章 智能运输系统136本课程实践教学：4学时序号项目内容和要求设备、器具1公交线路实时客流需求调查学生分组完成特定公交线路的客流调查。交通流量计数仪2公交线路未来客流需求预测学生分组完成，根据上次调查的数据预测未来公交线路的客流量。计算机、交通软件四、课程参考资料（1）教材： 王炜 过秀成 交通工程学 东南大学出版社 南京，2011，第二版.（2）参考书： 任福田 交通工程学导论，北京:中国建筑工业出版社,2011周商吾等 交通工程 同济大学出版社1987徐吉谦 过秀成 交通工程学基础 东南大学出版社 1994年中国公路学会 交通工程手册 人民交通出版社 北京 1998.饭田恭敬（日） 交通工程学. 邵春福等译. 北京: 人民交通出版社, 1994.五、说明（一）本大纲的特点本大纲结合交通运输专业的学科特点，结合理论教学和实验，使学生能够认识交通工程学的基本概念，认识交通系统的组成部分，了解交通系统及其状态变量，了解交通流的基本原理，分析道路通行能力，识别事故与安全问题，掌握基本的交通组织与交通管理措施，学习利用交通设施来实现交通管理措施。（二）教学法建议本课程信息量大、涉及知识面广，重点难点多，理论授课较枯燥，因此在教学中建议：（1）采用课堂理论教学与案例教学、多媒体教学等教学手段相结合，培养学生的独立分析能力；（2）勤修改完善教案课件，多购置参考资料图书；（3）针对教学中的重点难点部分，多收集实例讲解，强化学生的感性认识、理解能力和动手能力；（4）加强学生课外学习辅导，引导学生开展一定的科学研究。