1、语言故事课环节框架过程导入故事（方法）：图片导入、主人公导入（手偶、头饰、纸偶等）、视频导入、语言导入、情景导入讲故事、理解故事内容分段讲述、预测讲述（看图想象环节）、录音讲述、教师讲述、视频播放故事复述故事看图讲述、提问复述、前段后段分开复述完整欣赏故事、明白故事中的道理表演故事分角色表演语言儿歌环节设计框架过程：导入：图片、情景、语言（谈话、提问）、游戏欣赏儿歌，感知儿歌节奏、韵律教师朗读、录音朗读、视频朗读、表演朗读、借助图片朗读学习儿歌借助图片学习、借助提问学习、借助动作表演学习完整配乐朗诵（集体、分组）仿编儿歌音乐歌曲环节导入：图片、情景、语言（谈话、提问）、游戏欣赏歌曲，感知歌曲节
2、奏、韵律教师演唱、录音演唱、视频演唱、表演演唱、借助图片演唱学习歌曲借助图片学习、借助提问学习、借助动作表演学习集体演唱（集体、分组）仿编儿歌或打击节奏（本环节可根据幼儿年龄可有可无音乐音乐欣赏导入图片、情景、语言（谈话、提问）、游戏欣赏音乐分段欣赏、配乐讲述、图片再次欣赏，了解音乐结构ABAABAAB等等创编音乐游戏或打击乐表演音乐打击乐导入图片、情景、语言（谈话、提问）、游戏欣赏乐曲，感知节奏、风格分段欣赏、配乐讲述、图片创编动作配乐演奏看图谱徒手演奏（集体、分组）配器分声部延伸 音乐律动导入图片、情景、语言（谈话、提问）、游戏欣赏乐曲，感知节奏、风格，随音乐做动作分段欣赏、配乐讲述、图片创编动作表演 音乐游戏同欣赏科学（同数学）导入发现问题提出问题实验操作交流看法梳理认识联想生活社会导入谈话、挂图、情景、游戏、故事、音视频、儿歌、谜语观察、讨论、感知故事、分享、提问、音视频、图片、儿歌、谈话游戏操作分享总结健康身体保健导入游戏、故事、谜语、情景感知身体部位（外形特征）游戏、讨论、镜面观察、指偶表演、故事功能保护方法延伸健康身体锻炼热身韵律、队列、游戏讨论探索各种方法实际操作游戏放松活动美术绘画、手工导入图片、视频、谈话教师示范幼儿练习美术欣赏导入欣赏作品，了解特征、习性等分类、手工制作、模仿动作、游戏
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
