1、 主备人初备教案个案生成1个案生成2主备人李x课时第二课时使用人肖xx使用人教学内容16、充气雨衣授课时间年 月 日 星期授课时间年 月 日 星期教学目标1、 巩固生字、新词。2、 学习默读课文，粗知故事的大意。爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。3、 想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重点学习默读课文，粗知故事的大意。教学难点学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。资料搜集多媒体课件、跨越式资源、拓展阅读材料教学具准备生字卡片或生字课件教法引导点拨学法自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。教学环节师 生 活 动一、 出示生字、新词1、开火车认读。2、区别多音字读
2、音。3、游戏识字：听音举卡片；开火车扩词游戏；三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。2、小组内交流。充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。读好小林想的句子。晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到
3、裤腿上了。怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。这样的雨衣怎么叠起来呢？小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？、夸奖的句子嘿！别提多棒了！四、情感升华。1、你喜欢小林吗？为什么？激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来！三、拓展阅读资料城四、说话写话。1、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？2、把自己制作的小制作的过程写一写。板书设计充气雨衣想 旋转起来的裙子 想 塑料救生圈？ （板画） ？ （板画） 称赞做 雨 衣 做 充气雨衣（板画） （板画）家庭作业改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。教后记20 20
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