1、 八年级上册动物的运动依赖一定的结构第一课时教案苏教版课 题 动物的运动依赖一定的结构 学 习 目 标 知识目标：能说出常见动物运动的器官 能力目标：培养学生的观察能力和科学探究能力 情感目标：通过观察、交流、培养实事求是的科学态度和探索精神； 重 点 难 点 重点：举例说出动物运动的能量来源 难点：说出脊椎动物运动系统的组成 教法 选择 自主学习、小组合作学习、探究性学习 课型 新授 课前准备 相关图片 活蚂蚁 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 2课时 教学 时数 第1课时 备课 总数 第23课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 复习导入新课 展示多种典型
2、动物图片请同学们说出他们各自的运动方式 我们已经了解了动物的运动方式多种多样，动物究竟依靠什么来完成这些运动的呢？ （一）：动物的运动器官 动物的运动器官究竟如何运动？能量又来自于何处？这节课我们就共同来学习 运物的运动器官述：生物界中动物多种多样，先来看最简单的单细胞生物，如大家熟悉的草履虫、变形虫，它们有运动器官吗？ 二足动物如何行走，奔跑？ 四足动物如何行走，奔跑？ 说出图片中动物的运动方式 运动器官或运动结构 没有只有运动结构 （鱼鳍，爬行运动四肢鸟类翼） 交替运动，同时运动 教学内容 教师活动 学生活动 蚂蚁是一种我们非常熟悉的多细胞动物，蚂蚁究竟是如何依靠其运动器官（足）来运动的？
3、 A惫鄄欤 蚂蚁的运动器官和步伐B交流： C小结： 蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部股肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。 以一侧前足、后足和另一侧中足为一组，进行交替运动。 蚂蚁是一种无脊椎动物，而对于脊椎动物来说，还具有更为复杂的运动系统。 将学生分组指导观察课前准备的活蚂蚁是如何运动的交流观察结果 观察提示： 蚂蚁的运动器官有哪些?数量有多少?有何特点? 蚂蚁是如何运动的? 观察后要注意什么问题? 蚂蚁运动是依靠足里肌肉的收缩和舒张，以一侧的前足、后足和另一侧中足为一组，进行进行交替运动 分组观察讨论交流观察结果 A惫鄄欤郝煲系脑硕器官和步伐 各组可参考课本P46制定本组观察计划。 B交流： 各组派出“天才演说家”来交流观察结果并完成观察报告。 体会自然爬行时四肢的配合情况 提前预习脊椎动物的运动系统 作业设置 同步配套练习 教 学 反 思 等级评价 （A/B/C/D） 检查 签阅 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（盖章）：20 20
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