对外汉语阅读教案.doc

实
习
教
案

讲课教师：
指导老师：
讲课时间：2010年4月3日13：00—14：45
课程类型：汉语一年级阅读课
教学对象: 顺化外国语大学中文系一年级普通班学生
使用教材：彭志平《汉语教程·一年级第二册》北京语言大学出版社，2004年
教学内容：第三十三课

第三十三课
一、教学目的
（一）知识目标
1．能掌握本课20个生字和22个生词的发音和书写。
2．要求学生能流利地朗读和复述课文。
3．了解有关房子、家的一些知识。
（二）能力目标
1．提高阅读能力，其中包括能快速理解课文意思、通过段首句推测段落大意，通过关联词判断故事的发展。
2．能较为准确地独立完成练习。
二、教学重点 1.掌握生字词的前提下能读懂课文大意并能复述故事。
2.阅读的知识和技巧并重，侧重技巧的训练：理解课文所要表达的意思，提高阅读速度。
3.记叙文作为一种文体的写法和理解方法。
三、教学难点：锻炼学生字词的基本功，在课文中对生字词的理解和猜测意思的能力。
四、教学方法
1.生字生词学习采用偏旁部首推测字义的教学方法和词义类推法。
2.课文学习采用抓词汇链、找关联词的方法。
3.引导学生提炼课文信息、领会课文中心思想的方法。
五、教学课时本课为四课时，每课时50分钟
第1课时：生字词讲解，讲解部分练习
第2课时：分析课文并完成课文练习、讲解部分练习

六、教学用具：生词卡片 多媒体 挂图

七、教学过程与教学内容

第一课时
一、组织教学
⒈稳定情绪,师生互致问候。（1分钟）
⒉点名.（1分钟）
二、学习新课
（一）课堂导入（8分钟）
播放歌曲《我想有个家》一段，多媒体放歌词，然后讲解家的古体字的含义：“家”字是宝字盖，代表安全，下面的是猪的意思，表示家里安全还要有吃的。再看看英文是family,意思是father and mother I love you .所以家需要有房子才能安全，需要有爱才能温暖。下面我们就看看这篇有关家和房子的课文。
（二）学习新课生字词（30分钟）
（1）老师领读一遍生字，部分字详细讲解造字法，偏旁推测字义，个别难字词造句，讲解练习1并配合板书和挂图。（5分钟）
（2）老师读一遍生词，学生再跟读一遍生词，注意纠正发音。让学生自己看生词，提出不会读的老师示范朗读。（5分钟）
（3）解释生词,讲解重点词汇。借助多媒体讲解生字词的意义，请学生给重点词语造句或用重点词语回答问题，词语越南语意思和例子适当板书和画图。（15分钟）
（4）讲解练习2用汉字组词，巩固生词发音和词义。（5分钟）
1、 重点生字讲解
厅、厨、租、决、境、河、汽、站。主要注意生字发音，重点讲厂（广）字旁、禾字旁、土字旁、两点水和三点水。配合做练习1。
2、重点生词讲解（字词和生词两部分）
虽然suī rán(连词)用在上半句，下半句往往有“可是、但是”等跟它呼应，表示上半句的意思不是引起下半句的原因，上半句和下半句的意思不一样。 例如：虽然她很爱他男朋友，可是她男朋友不爱他。（学生造句）
决定jué dìng(动词)做出不再改变的主张。
例如：老师决定派他去学习。
周围zhōu wéi(名词)环绕着中心的部分。
例如：我们顺化周围有山有水。学校周围有许多树。
环境huán jìng（名词）周围的地方。
例如：顺化的环境很美。
讲解土字旁多代表的意义，依次推测带土字旁的字的意义。
交通jiāo tōng各种运输事业的总称，包括汽车、火车和摩托车。
例如：这里的交通很好。
旁边 pángbiān（方位名词）靠近的地方，多指左右方向。
例如：老师的旁边是黑板。
只是 zhǐshì（连词）相当于但是的意思。（学生造句）
例如：他的作业全做对了,只是字写得不好看。
再看课文里的句子：只是房间小了一点。
算suàn（动词）计算数目。例如：我算一下要给你多少钱。
另外 lìngwài（副词）除了...之外的意思。
例如：我吃了一块牛肉，另外还喝了一瓶啤酒。（学生造句）
条件tiáo jiàn(名词)影响事情的情况、状况。
例如：这的交通条件很好。
机会jī huì(名词) 正好的时候，时机。
例如：他错过了这个机会。
提高tí gāo(动词)使位置、程度、水平、质量等方面比原来高。
例如：他汉语的水平有提高。
（三）复习生词
做课后练习2，玩一个找朋友的游戏，每个人拿一张生字卡片，找找与自己搭配在一起能组成一个词的“好朋友”。
（四）板书设计：
主板书一
主板书二
副板书一（贴图片和灵活运用）
生字及生字举例
重点生词讲解及个别举例
灵活运用
四、预习课文（10分钟）
领读课文，理解根据短文判断正误的每句话的意思，注意课文中难字的发音，纠正发音和断句。

课间休息：（10分钟）

第二课时
一、 课文：（50分钟）
（一）汉语知识---记叙文（5分钟）
讲解记叙文，记叙文写的是生活中的事情，也表达作者对于生活的真实感受。总的说，以记叙和描写为主的文章叫记叙文。每个记叙文是写的一件事或者说是一个故事，而且作者会用这个故事来说一个道理。
（二）课文阅读理解（30分钟）
1、根据课文题目判断课文要讲一件什么事情。
2、正式阅读课文全文之前先熟悉根据短文判断正误中题目的意思，使同学们带着问题去阅读课文。
3、看每段的第一句话来，试着给每段加个小标题，推测每段所要讲的是什么事情，预测每段的段落大意（适用第一、二段）。第二段教会学生抓关联词汇链的方法来理解，抓住关联词因为、虽然、但是、而且、另外。
4、重点讲第三段，理解作者的所要表达的思想感情，即学习汉语要尽量多和中国人说话，这样汉语才能有进步。所以通过这件租房子的事情来说作者自己的想法和观点。
5、讲解根据短文判断正误。
（√）1.我朋友要租房，我跟他一起去看房。
（×）2.这两套房子都很大。（原文是一套房子大也很新，一套房子小了一点儿）
（√）3.这两套房子中一套离学校近，一套离学校远。
（√）4.我们都觉得离学校近的那套房子好。（从“朋友说他也这样想”来判断）
（×）5.我们朋友觉得同学们在一起常常说英语、法语不好。（原文说的是对学习汉语没有好处，并不是说法语说英语不好）
（×）6.我也在校外租了房子。（我只是也想在外面租房子，但是租没租呢？没租）
问题的答案都在短文里面找的到，由此可见，汉语的书面用语的作用就是传达信息，让我们能从文字中懂作者要说的是什么事情，要表达的是什么感情，这就是汉语的语用功能，阅读的关键就在于读完了短文要明白其中的内容和内涵。

（三）讲解练习（10分钟）
1、做练习3选词填空，注意要清楚两个词的意思。
（1）这是我新租的 房子 。
（2）这双鞋 虽然 不错，但是太贵了。
（3）这 套 房子有卧室、客厅、厨房、卫生间。
（4）我们 决定 了，骑车去香山公园。
（5）你要是想骑车去，可以去租车处 租 一辆。
（6）你不来 的话 ，一定给我打个电话。
（7）我们坐公共 汽 车去吧。
（8）你租的房子 周围 环境怎么样？

（四）游戏环节（5分钟）老师念绕口令，学生上黑板写拼音，老师再写上汉字，领读两遍。
扁担长，板凳宽，扁担想绑在板凳上，板凳不想让扁担绑在板凳上，扁担偏偏想绑在板凳上。
哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下留着一条河，哥哥说宽宽的河，弟弟说白白的鹅，鹅要过河，河要渡鹅，不知是那鹅过河还是河渡鹅。
（五）布置作业（1分钟）
完成课外练习1、2、4题
（六）板书设计：
副板书一
主板书
副板书二（灵活拓展版块）
练习讲解
讲解课文
挂图片或者灵活运用