1、 3_月_22_日 星期_五_ 第_5周课 题1343平行线的判定课 型新授教 时1教 学目 标1会用平行线判定的三种方法解决简单的问题。2通过运用平行线的判定，进一步获得数学说理的基础训练，从中体会到同位角、内错角、同旁内角的位置关系可以反映直线的位置关系。重 点平行线判定的三种方法的运用难 点合理运用平行线的判定方法以及平行线判定的说理过程。教具准备多媒体课件教 学 过 程教师活动学生活动一、 复习巩固1提问：如果两条直线被第三条直线所截，那么符合怎样的条件才能得到两条直线平行的结论？（学生口答，教师板书）条件 结论同位角相等 两直线平行内错角相等 两直线平行同旁内角互补 两直线平行2如图
2、，A、B、C三点在一条直线上.如果 3 = 6 那么_.( )如果 6 = 9 那么_.( )如果 1+2+3=180那么_ .( )二. 学习新课例题4 如图，已知BE平分ABC,1=3,DE与BC平行吗?为什么? 例题5 如图，已知A与B互补，可以判断哪两条直线互相平行？ B与哪个角互补，可以判断直线AD与BC平行.例题6 如图，已知1=3，2与3互补，那么可以判断哪几组直线互相平行？三小结1. 通过这节课的学习，你掌握了什么？你还有那些疑问 ？2. 对于几何的说理过程，一定要把握“有什么”，“根据什么”“得出什么”等基本问题.四练习 练习13.4（3）五作业 练习部分 习题13.4 (3
3、)学生口答，教师板书学生思考完成学生独立思考，完成练习板书设计条件 结论同位角相等 两直线平行内错角相等 两直线平行同旁内角互补 两直线平行课后反思：平行线的三种判定方法是判定两直线是否平行的的重要依据.本节课的教学旨在对平行线的三种判定方法的巩固.为此本课教学采取了以下措施：1重视复习的作用.2围绕重点练习巩固新知.课堂练习安排了三道针对性很强的练习题：第1题既复习了角的平分线又应用了平行线的判定方法2，它也是今后学习判定等腰三角形的一个基本图形.第2题主要是让学生注意逻辑上的区别.第3题意在培养学生体验“有什么”，“根据什么”“得出什么”进行说理的过程.3引导学生对学习过程进行总结和反思，并能准确运用平行线的判定方法进行平行线判定的说理.
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