中班骑自行车教案.docx

中班骑自行车教案
【篇一：中班健康活动教案】

中班健康活动教案
活动名称：好玩的雪碧瓶
活动目的：
1．游戏“骑自行车”将幼儿的情绪导入到活动中，复习听信号走和跑的能力。
2．幼儿自由探索雪碧瓶的玩法，充足展示自己的发明潜能，体验成功的快乐。
3．通过“给小动物找食物”的游戏，练习绕着跑的技能。 活动准备：空的雪碧瓶20只，音乐磁带，奖章20枚。 活动过程：
一、引起爱好
1．做“骑自行车”的游戏，复习交通规则的知识，练习听信号走。 师：小朋友们，我们一起骑上自行车到游乐场去玩好吗？（好）马路上车很多，我们要注意遵守交通规则，红灯停、绿灯行、黄灯慢慢走。在骑车的时候，可不能撞车呀，记住了吗？那我们就骑上自行车出发吧。
2．幼儿和教师一起玩“
骑自行车”的游戏，复习听信号走和跑的能力。
二、激发情绪
1．随着音乐做瓶子的律动。
师：游乐场到了。你们听游乐场里传来了好听的音乐，我们一起
跟着音乐来做做运动，好吗？
2．放音乐，幼儿持瓶随着音乐跟着老师或自己随意创编各种动作。
三、引导探索
1．幼儿自由探索瓶子的多种玩法。 师：跳得可真累呀，小朋友们可以坐在瓶子上休息一下。刚才，我们拿着雪碧瓶骑自行车、跳舞，好不好玩那我们再想一下其他的玩法，一起玩起来吧。
2．幼儿探索瓶子的多种玩法，活动中提醒幼儿可以和小伙伴一起合作游戏。
3．重点练习绕过瓶子，“s”型跑的技能。
⑴．师：刚才，老师发现了一个很好的玩法，我们一起来试一下。（练习绕瓶原地转圈）。
⑵．师：请小朋友们想一下，把瓶子排成一排该怎么绕。（幼儿讨论并尝试）。
4．游戏“给小动物找食物”
⑴．师：现在，老师要给你们布置一个任务。小动物的粮食都不够了，对面有许多食物，请小朋友们绕过障碍去帮小动物取一份食物好吗？注意障碍很危险，小朋友提成四条路一个跟着一个小心的跑，谁完毕任务我就给他发一枚奖章。（幼儿游戏）
⑵．师：小朋友们都拿到食物了吗？那我们给小动物们送去吧。
【篇二：中班交通安全教育教案】

中班安全教育：注意交通安全
教师：方美欣
活动目的：
1、在交流活动中结识一些常见的交通标志。
2、在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
3、在合作学习中学得一些基本的学习方法。
活动准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种交通标志（照片或图片）。
3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。 活动过程：
（一）展开联想，揭示活动主题
1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观测。提问：
孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？
2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）
（二）在活动中体会交通规则的重要性
1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。
参与游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观测，看看会发生什么事情？
（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？
（2）假如生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？
（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）
幼儿回答后出示字卡“红灯停，绿灯行”。
2、结识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你结识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）
（三）初步了解常见交通标志的作用
（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，尚有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？
（四）现场指挥
1、刚才我们结识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。
2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！
（五）评价幼儿游戏情况，结束。
【篇三：鸭子骑车记教案】

《鸭子骑车记》阅读指导课教案
教学目的：
(一)指导学生阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，使学生爱上阅读，激发他们的课外阅读爱好。
(二)通过导读，教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观测、展开想象，用丰富的语言表达，享受更多的阅读乐趣。
(三)通过阅读故事，明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功。
教学重点：
(一)指导阅读绘本《鸭子骑车记》，了解故事内容，使学生爱上阅读，激发他们的课外阅读爱好。
(二)通过导读，教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观测、展开想象，运用丰富的语言表达，享受更多的阅读乐趣。
教学难点：
教给学生读绘本的方法，让学生学会细心观测、展开想象，运用语言表达，享受更多的阅读乐趣。
教学准备：
绘本《鸭子骑车记》
教学过程：
（一）猜谜引入，引发爱好
1. 我们先来猜个谜语：嘴象小铲子，脚象小扇子， 走路左右摆，不是摆架子。（猜一动物）
学生：鸭子（说说理由）
2.你可真聪明，今天老师就给大家讲一个关于鸭子的故事，想听吗？
3.出示课件：书的封面
（二）欣赏封面，激发爱好
1.一起读书名。
2.我们先来欣赏这个封面，你都看到了什么？
(1)鸭子的动作
(2)有趣的字体: “骑”字上有个轮子；“记”的上面是一只鸭脚掌。“鸭”字里的鸟字旁里那一点是鸭子的嘴巴。
老师：同学们真会观测！封面都与众不同，相信这本书里面的故事一定很故意思。
（3）猜猜看，这个故意思的故事里会讲些什么呢？
3.了解作者(课件展示)
(三)欣赏故事,体验快乐
1. 请你们睁大眼睛，竖起耳朵，一起来欣赏这个故事吧。
（1）老师手里拿着书开始讲述这个故事，跟随老师的讲述，屏幕上的书页随之翻动。
（2）猜想碰到马时的情形。（当老师讲到鸭子碰见马的情节时，停下来让学生观测并猜想后面也许出现的故事。）
①打招呼
②说什么？想什么？（引导观测图画，说仔细）
（3）继续讲故事。（到碰到老鼠）
（4）引导学生回味故事
老师就是这只鸭子，现在骑着车来到你的面前了，你会说什么？
（5）讲“孩子们出现的情节”。
（6）引导学生观测图画，猜猜动物们的心思（课件）（师生模仿角色对话）
（7）下面会发生什么事呢？
引导观测图画，师生共同把动物骑车这一情节说具体。
（8）讲故事的最后一段
（9）总结：
①此时的鸭子是最快乐的，由于大家和他一起在享受着骑车的快乐！面对一脸得意的鸭子，现在你想对它说什么呢？
②你还相对故事中的那种小动物说话呢？
③看来这只充满勇气的鸭子不仅点燃了所有的动物们骑车的热情，并且也带给我们很多快乐的感受，给我们留下了深刻的印象。
④绘本故事有趣吗？回去把这个故事说给爸爸妈妈听听吧。下次，同学们也来讲个故事给大家听，好吗？
(四)观测封底，引导创编。
1.让我们再来看看这本书的封底吧，你看到什么了？
2.你们想把鸭子开拖拉机的故事写下来吗？题目是（
（）
3.老师期待你们的作品早日诞生哟
教学反思:
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