1、滑轮
学习目标
1、知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的本质及其作用。
2、通过探究，了解定滑轮和动滑轮、滑轮组的特点。
3、会根据要求组装和使用滑轮组。
4、通过科学世界了解轮轴和斜面及简单机械的广泛应用。
重 点
定滑轮、动滑轮的本质及其作用。
难 点
滑轮组的装配及省力情况
一、自主学习：图12-2-1
一、自主预习
认真阅读课本P81-84内容后，结合12-2-1图，完成下列问题：
1．定滑轮和动滑轮：轴固定不动的滑轮叫 ； 轴可以随物体一起运动的滑轮叫 。
2．两种滑轮的特点：
定滑轮的特点：
2、使用定滑轮 省力，但 改变动力的方向。（能或不能）
动滑轮的特点：使用动滑轮 省力，但 改变动力的方向。（能或不能）
滑轮组的特点：
轮轴与斜面的特点：
图12-2-5
二、合作探究
1．探究定滑轮、动滑轮的特点。
(1)定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，如图12-2-5，你能找出它的支点吗？动力、阻力分别是哪个，画出动力臂和阻力臂。
由作图可知：定滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用定滑轮 (填“省力”或“不省力”)。
图12-2-6
3、
(2)动滑轮在使用时，同样可以看作是一种变形的杠杆。图12-2-6中杠杆的支点在哪里？动力和阻力分别中哪个？画出动力臂和阻力臂。
由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用动滑轮 。
4．课本P81图12.2-1的漫画中为什么会出现那样的结果?请你帮他想个办法解决遇到的问题.
2．探究滑轮组的特点。
(1)滑轮组的特点：既可 ，又可以 ，但要 距离；
(2)使用滑轮组时，省力情况是由吊着
4、轮的绳子股数决定，有几段绳子承担重物，拉力就等于物重和动滑轮总重的几分之一。即F=G/n（承担重物绳子段数是吊着动滑轮的绳子段数）；F=(G+G动)/n（不能忽略动滑轮重时）
(3)拉力移动距离是重物移动距离的几倍。SF = nSG
探究三：轮轴和斜面：
1．轮轴由一个 和一个 组成,能绕共同的 转动的简单机械；它的平衡条件 。人作用的力在轮上时，它相当于 杠杆；人作用的力在轴上时，它相当于 杠杆。
2．斜面是一种 力的 机械，斜面的
5、高度一定时，斜面越长越 。
3．请你举出2个轮轴的例子： 、 ；
一个应用斜面的例子： 。
三、展示提升
1、完成下列图12-2-10中拉力与物重之间的关系？拉力移动距离与物体移动距离之间的关系？
F
F
F
F
G
G
G
G
F= G
S= h
F= G
S= h
F= G
S= h
F= G
S= h
图12-2-10
6、
图12-2-10
2、如图12-2-10所示，物体A以1m/s的速度匀速运动，已知F=100N，不计滑轮与绳子之间的摩擦，求：
（1）物体A受到地面的阻力；
（2）在5s内，绳子的自由端移动的距离。
四、总结归结
五、达标检测
1、我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？
A．用扳手拧上螺钉：____________； B．用螺丝刀拧下螺钉：_________；
C．汽车走的盘山公路：___________； D．挑东西的扁担：________。
2、如图12-2-13所示,一辆汽车陷入泥坑,现用一滑轮组把它拉出来,请画出最省力的绕法.
图12-2-13
我的反思
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