1、鱼知识链接学习内容：第一章第四节 鱼教学随笔学习目标：知识目标：1、概述鱼类的形态结构及生活习性等方面的特点及鱼的主要特征。能力目标：1、通过观察、分析思考等方法研究动物。2、运用生物学知识描述鱼类。情感态度与价值观：初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。学习重点：鱼类的形态结构及生活习性等方面的特点及鱼的主要特征学习过程：（一）创设情境，引入新课为何鱼能生活在水里？其它动物想要生活在水里，需要解决哪些问题？(二) 自主学习，梳理疑难：一、阅读P19P24内容，回答下列问题：1、已知的动物有_种,可以分为哪两大类？它们的主要区别是什么？2、写出我国
2、著名的 “四大家鱼”3、鱼能在水中生活,有哪两个特点是至关重要的?4、仔细观察鱼的外形，回答下列问题：（1）鱼的外形有什么特点？这样的体形对其水中生活有什么意义？（2）鱼的体表有什么？它们有什么作用？（3）鱼有哪几种鳍？它们各有什么作用？（4）鱼只靠鳍就可以运动吗？还需要什么？5、轻轻掀起鱼的鳃盖，观察鳃的形态及颜色，并回答问题：（1）鳃呈什么颜色？为什么？（2）鳃的主要部分是什么？它为什么既多又细？（3）水流从_进入鱼鳃，又从_流出,流出和流入的水相比,增加的气体成分是_，减少的是_。（4）鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？（5）鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？6、总结出鱼的主
3、要特征。（三）梳理小结 体形：呈 _型，有利于_ 体表:有_和_ ,有_作用 外部形态_ 胸鳍和_:能_ 运动器官 尾鳍:能_ 鱼 _和_能产生前进的动力 主要部分是_，呈_色，里面密布_ 呼吸器官_ 水流从_进入,从_流出 气体交换 流出的水中_增多_减少 主要特征:_ 知识链接（四）达标测评1.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？ A. 海龟、鱿鱼； B. 海蜇、青蛙； C. 蜘蛛蟹、章鱼； D. 鲤鱼、河蚌。2. 鲫鱼的口和鳃盖后缘，相互交替地张开和紧闭，这是鲫鱼在进行 ( )A摄食 B排出食物残渣 C饮水 D呼吸3在下列叙述中，错误的是（ ）A,凡是鱼类必须生活在水中B水中
4、的各种生物通过食物链或食物网形成联系C在水中生活的动物都用鳃呼吸。D动物的形态结构都与其生活环境相适应。4下列各项中，与其他选项不同类的是（ ） A.珊瑚虫 B.河蚌 C.龟 D.虾5鲫鱼在水中向前游泳的动力主要来自(? )A胸鳍和腹鳍的不断摆动 B尾鳍的不断摆动C尾部和身体的左右摆动 D各种鳍的不断摆动 . 6下列选项中，动物都生活在海洋中的是：（ ）A.河蚌、蜗牛、乌贼 B.珊瑚虫、海蜇、带鱼 C.鲸、田螺、河蟹 D.招潮蟹、招潮蟹、蚂蟥7螃蟹 、水母、章鱼这三种动物，它们有何共同之处？（ ）A.都用鳍游泳 B.都有脊柱 C.都能适应水中生活 D.都有贝壳 8下列属于鱼类的是 （ ）1.中
5、华鲟 2.鳙鱼 3.海马 4.章鱼 5.乌贼A.1，2，3 B.3，4，5 C.1，5 D.2，49在常见的腔肠动物中，营群体生活的是（ ） A.水螅 B.海蜇 C.海葵 D.珊瑚虫10下述中哪个鱼缸中的鱼先死(均放置在黑暗处，鱼大小、鱼缸大小相同) A一缸清水和1条鱼 B一缸清水和5条鱼C一缸清水、10条鱼和一部分水藻 D一缸清水、10条鱼11生活在水里，用鳃呼吸，体表被有鳞片的动物是 （ ）A.乌龟 B.鲤鱼 C.海豚 D.珊瑚虫12.鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫鱼生活的作用是（ ）A保持前进的方向 B维持身体平衡C使身体可以左右摆动 D摄取食物在水中13.用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，就会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，这是因为( )A食物缺乏 B氧气不足 C空间太小 D相互攻击14（1）填出各部分的名称：_。（2）对以下内容做出推测产生前进动力的部位：_保持平衡的鳍：_保持前进方向的鳍：_ 15. （1）鱼鳃的特点适于水中呼吸：主要部分是_，颜色_ 里面富含_。（2）每一片鳃都由既多又细的（ ） 构成。扩大了与水的 _，这有利于进行_。（3）水由_进入鱼鳃，又从_ 流出，流出鳃的水中，_含量减少，_含量增加。这是由于_。教学随笔【课后反思】
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