1、第二章 认识生物的多样性
课 题
第二章 认识生物的多样性
主备人
教学目标
列举生物的多样性的三个层次,概述它们之间的关系
重 点
生物的多样性三个层次的关系
难 点
理解基因多样性
预设流程
个性化设计
一、 自主学习
阅读书本106-109页,完成基础训练概念图
1、生物多样性不仅是指 ,还包括 和 。
2、我国是 最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富,其中 、
和 植
2、物仅次于巴西和哥伦比亚,居世界第三位;我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“ ”;我国也是动物种类最多的国家之一,其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界的前列。
3、生物的各种特征是由 控制的,种类的多样性实质上是 的多样性。
二、合作探究
阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:
1、完成P107资料分析:讨论T1-3
2、保护生物多样性的意义是什么?
3、保护生物多样性的根本措施是什么?
三、展示提升
四、总结归纳
教师利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、训练巩固 作业布置:书本P109T1-3;基训
我的反思: