八年级生物上册---认识生物多样性教案-新版新人教版.doc

第二章 认识生物的多样性课 题第二章 认识生物的多样性主备人教学目标列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系重 点生物的多样性三个层次的关系难 点理解基因多样性预设流程个性化设计一、 自主学习阅读书本106-109页，完成基础训练概念图1、生物多样性不仅是指 ，还包括 和 。2、我国是 最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中 、 和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界的前列。3、生物的各种特征是由 控制的，种类的多样性实质上是 的多样性。二、合作探究阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1、完成P107资料分析：讨论T1-32、保护生物多样性的意义是什么? 3、保护生物多样性的根本措施是什么？ 三、展示提升四、总结归纳教师利用多媒体课件纠错、强调和补充。五、训练巩固 作业布置：书本P109T1-3；基训我的反思：