八年级生物上册---认识生物多样性教案-新版新人教版.doc

第二章 认识生物的多样性
课 题
第二章 认识生物的多样性
主备人

教学目标
列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系

重 点
生物的多样性三个层次的关系
难 点
理解基因多样性
预设流程
个性化设计
一、 自主学习
阅读书本106-109页，完成基础训练概念图
1、生物多样性不仅是指 ，还包括 和 。
2、我国是 最丰富的国家之一。我国的植物资源十分丰富，其中 、
和 植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位；我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“ ”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、 和 的种数都位于世界的前列。
3、生物的各种特征是由 控制的，种类的多样性实质上是 的多样性。

二、合作探究
阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：
1、完成P107资料分析：讨论T1-3
2、保护生物多样性的意义是什么?

3、保护生物多样性的根本措施是什么？

三、展示提升
四、总结归纳
教师利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、训练巩固 作业布置：书本P109T1-3；基训
我的反思：