1、
第十课时：6的乘法口诀 年 月 日 编写人： 组长： 年级 二年级 6的乘法口诀 教学内容：教科书P60页例6和“做一做”，练习十三第1～3题。 教学目的：1、使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点：1、初步掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价
环节一、复习旧知
环节二、 新课
环节三 巩固练习 环节四、 课堂总结 环节一、 1．大家齐背1～5的乘法
2、口诀。 2．把乘法口诀说完整。 （ ）五十五 三（ ）十二 （ ）四得八 （ ）四十六 四（ ）二十 （ ）五一十 （ ）三得九 五（ ）二十五 （ ）三得六 3．写出乘法算式。 （l）5个3是多少？ （2） 4乘以5是多少？
环节二、 今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6的乘法口诀”。 1．教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表 2、引导学生列出乘法算式。1）请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？2）根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行板书：1×6=6 6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18 你能编一句乘
3、法口诀吗？ 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书：“1×6=6 6×1=6 一六得六 2×6=12 6×2＝12 二六十二”。 让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例7中的乘法算式和乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。板书： 教师指着黑板上的乘法算式和6的乘法口诀。
环节三、
l. 课本60页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。 2．做练习十三第l～3题。 （l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。 2、课本601页1～3题，
环节四、 通过今天的练习，你有什么收获？ 环节一、
开火车练习
学生独立练习
环节二、
学生观察主题图
学生动手填一
4、填
汇报各组的想法 把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说一说。
学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式和乘法口诀。
学生齐读6的口诀 环节三、
学生独立完成 小组合作完成
学生独立进行解答，然后集体订正。
环节四、 学生总结
第十一课时：6的乘法口诀练习 年 月 日 编写人： 组长： 年级 二年级 6的乘法口诀练习 教学内容：教科书第61页练习十三第4～10题。 教学目的： 1、要求学生记住 6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6 的乘法口诀。 3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点：1、掌握6 的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用6
5、的乘法口诀。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、 复习6的乘法口诀
环节四、全课总结 环节一、 1、同桌对口令。 2、师生互补口诀。 [设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。
环节二、 1、第4题 2、第5题、第6题
3、第7题练习1～6的乘法口诀。 4、第10题， 环节三、 补充题 1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。 1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（ ） 2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。 （ ） 3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。（ ）
环节四、 全课总结（略) 环节一、 合作完成
环节二、 学生独立完成
6、后并 相互交流一下是怎样想的 练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中
让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。让学生在交流中体验成功。 环节三、
第十二课时：整理和复习 年 月 日 编写人： 组长: 年级 二年级 整理和复习 教学内容：义教课程标准（人教版）数学二年级上册65 ～ 66页 教学目标： 1、通过整理1～6的乘法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、通过研究口诀表的排列规律，发展学生的观察能力和思维能力。 3、通过复习有关用口诀解决问题的内容巩固学生对乘法意义的认识，进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 教学重点、难点： 1、通过整理1～6的乘
7、法口诀，进一步熟悉口诀、熟记口诀。 2、进一步发展学生解决简单的实际问题的能力。 1、 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 所需资源 反思与评价 环节一、 谈话引入：
环节二、 整理复习
环节三、学习效果测评
环节五、随堂练习 环节一、 同学们前面我们已经学习了1～6的乘法口诀，并且还学习了用乘法口诀解决问题，今天这节课老师要和大家一块对这部分知识进行一个整理和复习。
环节二、 1、出示1～6的乘法口诀卡老师出示卡片 2、引导学生说出这些算式都用了哪些口诀？ 3、出示空白的乘法口诀表，老师把有关1的乘法口诀全部摆在第一列的位置。 1）哪个小组来展示一下你们小组排列的结果？并说一说你们为什么要这样排列？ 2） 引导观察乘法口诀表的跑列规律。请大家仔细观察这张乘法口诀表，看看他有怎样的排列规律？
环节三、 1口算练习，组织完成67页第1、 2补充练习想一想算一算 （1）有16名学生，每条船限坐5人，3条船能坐下吗？ （2）公园的门票每张3元，小红 20元买5张够吗？
20 × 20
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
