五年级数学简易方程整理和复习课教案分析.docx

五年级数学《简易方程整理和复习课》教案分析
教学目标： 　　1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。 　　2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。 　　3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯 　　教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。 　　教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。 　　教学过程： 　　一、创设情境，揭示课题 　　1想一想，本单元我们学习了哪些知识？ 　　今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题） 　　二、复习 　　1、复习方程。 　　（1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（ 　 　 ）本。（指名口答） 　　（2）a的平方与2a分别表示什么？ 　　（3）什么叫方程、方程的解和解方程？ 　　（4）解方程的原理是什么？要注意什么？ 　　（5）解方程(P74页第1题 学生独立完成后集体订正。) 　　X―6.5=3.2 　 　 4.8+X=7.2 　 　 　 　 　 3X=8.7 　 　 X÷80.4 　　12X―9=87 　 18+ 6X=48 　 　 12X－9X=8.7 　　6×3+6X=48 　　3（X+2.1）=42 　　指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。 　　2、复习列方程解决问题。 　　（1）.正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？ 　　长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？ 　　一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人？（解答后指明说说两种方法的区别） 　　小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。 　　（2）题问：列方程解决问题有哪些步骤？ 　　出示P74面第二题（1）－（3）的题目。 　　学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。 　　（4） 完成P75面4题。 　　学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？ 　　小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长＋宽）×2＝长方形的周长 来列方程。 （5）完成P76面5、6题。 　　学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。 　　（6）完成P76面第8题。 　　提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？ 　　提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差3×2＝6颗 　　允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。 　　三、课堂小结：通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？ 　　四、作业设计：P75第2、3题P76第6题。

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