五年级数学简易方程整理和复习课教案分析.docx

五年级数学简易方程整理和复习课教案分析教学目标： 1、通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能熟练、正确地解议程，掌握列方程解决问题的方法，进一步明确列方程和用算术方法解应用题的区别，能够熟练分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。 2、培养学生灵活运用两种解题方法解应用题的能力。 3、培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯 教学重点：回顾和整理解方程和用方程解决问题。 教学重难点：分析应用题中数量关系的特点，适当的选择解题方法。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题 1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？ 今天我们这节课就对单元的知识进行整理和复习。（板书课题） 二、复习 1、复习方程。 （1）同学们都非常有爱心，争先恐后地给希望小学的小朋友捐书（出示下题）五年级同学捐了a本书，六年级同学捐的比五年级的2倍还我12本，六年级捐书（ ）本。（指名口答） （2）a的平方与2a分别表示什么？ （3）什么叫方程、方程的解和解方程？ （4）解方程的原理是什么？要注意什么？ （5）解方程(P74页第1题 学生独立完成后集体订正。) X6.5=3.2 4.8+X=7.2 3X=8.7 X8=0.4 12X9=87 18+ 6X=48 12X9X=8.7 63+6X=48 3（X+2.1）=42 指定一方程让学生验算，并说一说验算的方法。 2、复习列方程解决问题。 （1）.正确判断下面各题，哪些适合用算术方法解，哪些适合列方程解，你为什么这样选择？ 长方形周长34厘米，长12厘米，宽多少厘米？ 一个工厂去年评奖，得一等奖的职工56人，得二等奖的职工比一等奖的职工的2倍还多8人，得二等奖的职工有多少人？（解答后指明说说两种方法的区别） 小结：在解答应用题时，除了题目中指定的解题方法以外，都可以根据题目中的数量关系的特点，选择解题方法。 （2）题问：列方程解决问题有哪些步骤？ 出示P74面第二题（1）（3）的题目。 学生独立完成，复习列方程解应用题的步骤，交流列方程的经验与体会。 （4） 完成P75面4题。 学生读题理解题意，提问：画框用的木条长1.8米相当于什么？设谁为X，等量关系式是什么？ 小结：画框用的木条的长，相当于长方形的周长，根据长是宽的2倍，可以知道宽是1倍的数，所以设宽是X米，长是2X米。根据（长宽）2长方形的周长 来列方程。 （5）完成P76面5、6题。 学生读题后，找出题中数量间的相等关系，独立列方程解答。 （6）完成P76面第8题。 提问：等量关系式是什么？怎样设未知数X？注意什么？ 提示：“要是你给我3颗，我们两个就一样多了。”可见两人相差326颗 允许学生列出不同的方程，说出列方程的依据即可。 三、课堂小结：通过今天的复习，你能灵活、适当的选择方法解应用题了吗？ 四、作业设计：P75第2、3题P76第6题。20 20