1、PEP Book4
Unit2 What time is it?
Part A Let’s spell
教
学
目
标
与
要
求
1. 学生能够掌握字母组合ir 和 ur 的发音规则，即在单词中发长音/ə:/。
2.学生能够读出符合ir 和 ur 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。
重点
字母组合ir 和 ur 的发音规则
难点
学生能够读出符合ir 和 ur 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合ir 和ur 发音规则的单词。
教具
多媒体资源，单词卡片，flash动画等。
教学环节
师生活动
准
备
活
2、动
1. Let’s sing. < A B C > song.
师：let’s sing a song together.生:边观看视频边跟唱26个英文字母歌.
意图：调动了全班学生参与，营造出浓厚的英语课堂氛围，复习了26个英文字母的发音，为接下来的语音教学作了很好的铺垫。
新
知
呈
现
2. Wacth a chant together.(听两遍课文中的chant，引入新知）。
3. 师：Now let’s listen again and try to chant together.
生：Chant wit
3、h the tape together.
师：We can see the red letters in the chant, now who can try to read these words for us?
bird hurt girl nurse
生：读PPT中出示的带红色字母的单词。（师指正）
师：Since you perform so good, there is a big surprise for you! 后出示汉堡图片，引出本课最后一个单词hamburger.
4.再次出示本课四个单词 bird hurt girl nurse
H
4、amburger，让学生自读几遍单词感受字母组合ir 和 ur 的发音规则。后生自己总结ir 和ur 都发长音/ə:/。
5.课件一一出示带有图片的本课单词，师指生拼读每个单词
学生在尝试拼读每个单词时，老师进行必要的纠错与鼓励。
通过拼读这四个单词，再次感受字母组合ir 和 ur 发音规则。
6.单词拼读练习。师利用课件出示字母组合ir 和ur ，并在其前面或后面加上不同的辅音字母，让生练习拼读。
7.处理课本的听力题，拼读练习后，回归课本中Look,listen and
circle 以及 Look,listen and write.
8. 最后一部分是含ir 和 ur 字母组合的单词的绘本故事阅读，学生通过绘本阅读更好的巩固本课语音知识，也得到了拓展和强化。
9. 家庭作业的布置。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
