七年级历史上册第二单元夏商周时期早期国家的产生与社会变化市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PP.pptx

第二单元小结 夏商周时期：早期国家产生与社会变革复习内容：识记夏商周国家产生，商鞅变法、春秋战国时期思想家主要思想。第1页朝代建立者时间都城暴君夏 阳城桀商汤商纣王西周周武王周厉王禹约公元前2070年约公元前1600 公元前1046 年 亳 一、早期国家产生和发展镐京殷第2页周王依据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民权力，建立诸侯国，以确保周王朝对地方控制，同时稳定政局，扩大政治范围。西周分封制(1)目标：稳定周初政治形势，巩固疆土(2)周天子权力（3）诸候义务：诸侯含有较大独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者能够在自己封地内进行再分封，从而确立了周王朝社会等级制度“分封制”。第3页青铜器与甲骨文青铜器 代表是商朝司母戊鼎，是迄今出土最重青铜器四羊方尊，湖南宁乡出土，是青铜器中精品甲骨文含义：刻写在龟甲、牛、羊兽骨上文字造字特点：象形、指事、会意、形声等意义：中国已发觉古代文字中年代最早、体系较为完整文字，我国有文字可考历史从商朝开始。第4页动荡春秋时期经济发展 铁制农具和牛耕使用，手工业、商业发展诸侯争霸背景：周王室衰微主要霸主齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等战国时期社会变战国七雄：齐、楚、燕、秦、赵、魏、韩商鞅变法时间：公元前356年内容：作用：确立新政治经济秩序，以求富国强兵，在吞并战争中取胜。目标：商鞅变法使秦国国力大为增强，提升了军队战斗力，一跃成为最强盛诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。第5页办法（内容）政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族世袭特权；改革户籍制度，加强对人民管理；严明法度，禁止私斗。发挥了防洪、浇灌、水运等多方面作用都江堰：公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。作用：影响时间、人物：军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。经济：废除井田制，允许土地自由买卖；勉励耕织，生产粮食、布帛多人可免去徭役；统一度量衡。第6页学派 时期 代表人物 思想儒家 春秋 孔子 政治：教育：战国 孟子“仁政”治国；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切非正义战争 战国 荀子主张实施“礼治”，明确尊卑等级道家 春秋 老子顺应自然；世间事物都有其对立面，对立双方是能够相互转化；政治上主张 战国 庄子 强调治国要顺应自然和民心墨家 战国 墨子主张“兼爱”“非攻”；选贤能人治理国家；提倡节俭法家 战国 韩非兵家 春秋 孙武 孙子兵法知己知彼 百战不殆 战国 孙膑孙膑兵法提出灵活多变战略战术思想关键思想“仁”学说，以德治国；创办私学，提出“有教无类”，在教学中重视道德教育和文化教育，发觉和总结许多教育规律，提出一系列教学标准和方法。强调以法治国，建立中央集权专制统治“无为而治”第7页一、选择题1.君王世代沿袭王位世袭制在中国延续了近4000年，父子相传，兄终弟及对中国社会影响深远。这种制度开始于(）A.舜传位于禹 B.”夏传子，家天下“C.秦王统一六国 D.汉武帝巩固大一统2.中国古代史学名著左传中说：“多行不义必自毙。”以下哪个历史人物结局能够作为该论断有力证据()A.黄帝 B.禹 C.汤 D.纣课堂练习BD第8页3.制度创新是政治文明发展表达。下列图所反应是创建于西周时期()A.郡县制 B.分封制 C.行省制 D.科举制4、郭沫若说：”一片甲骨惊天下“。他 之所以这么说，是因为甲骨文是（）A.商代文字 B.刻在龟甲或兽骨上文字C.当前我国发觉古代文字中年代最早、体系比较完整文字 D.字母文字起源BC第9页4、秦国发展成为战国后期最富强封建国家，主要是因为（）A.商鞅变法 B.牛耕深入推广 C.铁农具使用范围扩大 D.修建都江堰水利工程AA5.水利工程造福人类。”使水旱从人”,让当地取得“天府之国”美誉古代水利枢纽工程位于今天（）A.四川 B.湖北 C.广西 D.陕西6、我国古代一位思想家说：“有没有相生，难易相成，长短相形，高低相倾，音声相和，前后相随。”这位思古代一位思想家是(）A.老子 B.墨子 C.孟子 D.孙武7、孔子既是我国古代伟大思想家，又是大教育家。他在教育方面主要贡献是（）A.兴办私学 B.创建儒学 C.创办太学 D.创设科举制度AA第10页8、材料一 天子之田方千里，公、侯田方百里，伯七十里，子、男五十里诸侯朝于天子曰述职（1）材料一中所述是西周实施什么政治制度？西周实施这一政治制度目标是什么？材料分析题分封制稳定周初政治形势，巩固疆土第11页材料二 对于周来说，正是它所分封诸侯国最终取代了 帝国荣耀，周地位甚至连一个小国都不如。失去约束诸侯，为了自己利益开始了争霸历程。一位当初出生在山东文人统计了这一切，他把这本统计历史书叫作春秋。（2）春秋时期开始于哪一年？在材料一中为何说“所分封诸侯国最终取代了帝国荣耀”？材料一中提及“诸侯之间为了自己利益”是指哪些利益？利益：经济上能够夺取更多土地、财产和人口；政治上能够左右天下、支配别国，享受原来周天子地位等。公元前770 年因为春秋时期，周王室统治势力衰微，一些诸侯国强大起来并开始称霸，周天子也要依附于诸侯。第12页材料三 历史上春秋时代，历时200 多年，100多个诸侯国家，竟相争霸，战争不停。表面上看诸侯国强弱变迁，乃至霸主兴替，全部取决于战争。但实际上，战争只是一层表象而已。(3)材料二中提到“霸主兴替”，请你说出在春秋时期相继出现四位霸主。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公决定春秋时期霸主兴替关键原因是经济实力强弱。（5）试从主动和消极两个方面来评价春秋时期争霸影响。(4)材料二中提到“霸主兴替”全部取决于战争，这只是一个表面现象。请你结合所学知识思索，决定春秋时期霸主兴替关键原因是什么？消极：春秋时期争霸战争给人民带来了深重灾难。主动：促进了各民族间经济和文化交流，促进了区域性统一，为大一统奠定了基础。第13页9、阅读以下材料，回答下列问题。材料一 有军功者，各以半率受上爵。戮力本业，耕织致粟韦多者复其身(免去其徭役)。事末利(工商业)及怠而贫者，举认为收孥(奴隶)。宗室非有军功者，不得为属籍(享受特权)。(1)上述材料反应是我国历史上哪一次变法？你能说一说这次变法内容是什么吗？内容政治：确立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族世袭特权；改革户籍制度，加强对人民管理；严明法度，禁止私斗。经济：废除井田制，允许土地自由买卖；勉励耕织，生产粮食、布帛多人可免去徭役；统一度量衡。军事：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。商鞅变法第14页材料二 商鞅进行变法前夕，曾与代表贵族势力大臣进行了一场激烈辩论。代表奴隶主旧势力贵族们说：“现行制度是祖宗传下来，不能改！”商鞅理直气壮地驳斥他们说：商汤王、周武王都没有按照祖宗传下来制度治理国家，可是国家都富强超来；夏桀、商纣墨守祖宗成规，结果都使国家灭亡。治理国家不一定只用一个方法，只要对国家有利，就无须效决古代制度。（2）这次变法发生在哪一年？当初国君是谁？公元前356年秦孝公（3）这次变法作用？商鞅变法使秦国国力大为增强，提升了军队战斗力，一跃成为最强盛诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。第15页（4）材料二反应这场辩论表达了商鞅一个什么精神？(5）商鞅变法所碰到阻力及取得成功，给你什么样启示？我国现在正处于改革大潮中，你认为商鞅变法对我国今天改革有什么借鉴意义？表达了商鞅勇于同旧势力做斗争。果断要求变法决心和勇气 商鞅变法遭到守旧贵族阻挠，说明任何改革都不会一帆风顺，都会碰到挫折，要含有勇于同旧势力做斗争勇气，坚持不懈，勇于克服重重困难和阻力，这么才能取得成功。我国应该坚持改革开放，顺应时代发展时尚，制订法律来保障改革顺利进行，强化依法治国等。第16页10、问题探究：探究一：假如百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人，请你给他们安排适合项目孔子 庄子 韩非 墨子 人与自然-法治空间-爱心事件-教育论坛-探究二：在班级建设中，部分同学不爱护公物，请利用儒家、法家和道家思想观点，谈谈你看法。以德来教化同学们用“刑罚”来限定同学们，做错一点也加以“处罚”自觉恪守、“无为而治”，让同学们自觉去要求自己。儒家 法家道家第17页探究三：在先秦诸子百家中，你较喜爱哪一家思想，为何？儒家思想：提出“仁”思想，主张以德治国，能够使我们尊重他人，了解他人，体贴他人，人与人之间和睦相处，社会友好发展。法家思想：因为法家主张历史进步、法治和中央集权，能够使我们明确社会发展趋势，同时学会依法办事。是中国古代第一次思想解放运动（性质）。各学派之间展开激烈辩论，相互抨击；相互影响，取长补短，促进了思想和学术繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展高峰，为中国古代文化发展奠定了基础，对后世有十分主要而深远影响。探究四：请你对“百家争鸣”这一历史现象进行简明评价？道家思想，因为道家主张无为而治，顺其自然，能够化解压力，学会用辩证眼光对待问题。第18页