1、课题14 小蜗牛主备：课型精读来源:ZXXK共 2课时第1课时辅备：导学目标1.认识12个生字，1个偏旁，会写4个生字。2、能正确、流利地朗读课文。导学重点认识12个生字，1个偏旁，会写4个生字。导学难点正确流利地朗读课文。导学方法引导法导学准备PPT课件导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课一、谜语导入（5分）学生猜谜语齐读课题“小蜗牛”二、读文识字（15分）1、学生读文，圈出生字。2、学生领读，大家跟读。3、说一说自己是怎样认识这些字的。来源:ZXXK三、对照图文，读课文（15分）1、学生数图。2、同桌交流，小组讨论。3、评议。4、进行识字游戏。四、课堂小结（5分）1、师：小朋友们，来
2、猜一个谜语吧。名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（谜底：蜗牛）2、教师板书课题：小蜗牛。3、引导学生认识“牛”。1、出示12个生字，读课文，圈出这些生字。2、小老师领读，尝试读一读。3、教师强调：“吧”是语气词，要读轻声。“芽”和“呀”要区分开。1、指导学生数数共有几幅图。2、小组合作说一说每幅图的内容。3、比比看，哪个小组说得最完整。4、识字游戏。（1）在多媒体上玩玩“摘苹果”的游戏。（2）利用卡片玩“猜一猜”的游戏。5、说一说图画对应的自然段。6、找一找四季的特点板书设计14 小蜗牛对 妈教后反思课题14小蜗牛主备：课型精读共 2课时第2课时辅备：导学目标1、正确流利地朗读课
3、文。2、能够对照图画，生活经验，读懂课文，感悟四季的变化和不同特点。导学重点能够对照图画，生活经验，读懂课文，感悟四季的变化和不同特点。导学难点1、正确流利地朗读课文。2、感悟四季的变化和不同特点。导学方法引导法导学准备PPT课件导学过程学生活动（含时间）教师导学二次备课一、复习导入（5分）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，
4、主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1、看课件，读生字。2、说一说四季的特点。二、熟读课文（10分）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句
5、即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、认真听老师范读。2、自由读课文，同桌、小组内说一说哪里还读得不好，指点，纠正。3、配乐朗读。4、全班交流。三、复述故事（12分）自由讲故事。同桌交流。小组合作四、指导书写（10分）1、认真观察。2、在田字格里书写“全”“回”五、作业布置（3分）1.多媒体出示生字，指导学生复习。2.说说四季的特点。1.播放课文动画视频，教师范读。2.指导小组同学分自然段读。3.配乐读。4.全班交流读。来源:1.出示四幅图片。2.同桌相互补充讲故事。3.教师提示：可按照四季的顺序来讲。4.小组合作，即一个同学有困难时，请另一个同学接着讲。指导书写完成同课时练习。板书设计14小蜗牛春 叶芽点点 夏 草莓甜甜秋 蘑菇圆圆 冬 白雪覆盖教后反思
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