一年级上册语文教案-14小蜗牛人教部编版.doc

课题
14 小蜗牛
主备：
课型
精读[来源:ZXXK]
共 2课时
第1课时
辅备：
导学目标
1.认识12个生字，1个偏旁，会写4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
导学重点
认识12个生字，1个偏旁，会写4个生字。
导学难点
正确流利地朗读课文。
导学方法
引导法
导学准备
PPT课件
导学过程
学生活动（含时间）
教师导学
二次备课
一、谜语导入（5分）

学生猜谜语
齐读课题“小蜗牛
”

二、读文识字（15分）
1、学生读文，圈出生字。
2、学生领读，大家跟读。
3、说一说自己是怎样认识这些字的。[来源:ZXXK]

三、对照图文，读课文（15分）
1、学生数图。
2、同桌交流，小组讨论。
3、评议。
4、进行识字游戏。

四、课堂小结（5分）

1、师：小朋友们，来猜一个谜语吧。名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（谜底：蜗牛）
2、教师板书课题：小蜗牛。
3、引导学生认识“牛”。

1、出示12个生字，读课文，圈出这些生字。
2、小老师领读，尝试读一读。
3、教师强调：“吧”是语气词，要读轻声。“芽”和“呀”要区分开。

1、指导学生数数共有几幅图。
2、小组合作说一说每幅图的内容。
3、比比看，哪个小组说得最完整。
4、识字游戏。
（1）在多媒体上玩玩“摘苹果”的游戏。
（2）利用卡片玩“猜一猜”的游戏。
5、说一说图画对应的自然段。
6、找一找四季的特点

板书

设计

14 小蜗牛
对 妈
教后反思

课题
14小蜗牛
主备：
课型
精读
共 2课时
第2课时
辅备：
导学目标
1、正确流利地朗读课文。
2、能够对照图画，生活经验，读懂课文，感悟四季的变化和不同特点。
导学重点
能够对照图画，生活经验，读懂课文，感悟四季的变化和不同特点。
导学难点
1、正确流利地朗读课文。2、感悟四季的变化和不同特点。
导学方法
引导法
导学准备
PPT课件
导学过程
学生活动（含时间）
教师导学
二次备课

一、复习导入（5分）

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。1、看课件，读生字。
2、说一说四季的特点。

二、熟读课文（10分）

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。1、认真听老师范读。
2、自由读课文，同桌、小组内说一说哪里还读得不好，指点，纠正。
3、配乐朗读。
4、全班交流。
三、复述故事（12分）

自由讲故事。
同桌交流。
小组合作

四、指导书写（10分）
1、认真观察。
2、在田字格里书写“全”“回”
五、作业布置（3分）

1.多媒体出示生字，指导学生复习。
2.说说四季的特点。

1.播放课文动画视频，教师范读。
2.指导小组同学分自然段读。

3.配乐读。
4.全班交流读。

[来源:]

1.出示四幅图片。
2.同桌相互补充讲故事。
3.教师提示：可按照四季的顺序来讲。
4.小组合作，即一个同学有困难时，请另一个同学接着讲。

指导书写

完成同课时练习。

板书

设计

14小蜗牛
春 叶芽点点 夏 草莓甜甜
秋 蘑菇圆圆 冬 白雪覆盖
教后反思