AutoCAD课程教学大纲.doc

《AUTOCAD》课程教程大纲

一、学习领域课程定位：
AutoCAD软件是用于二维及三维设计、绘图的系统工具，广泛应用于机械、电子、建筑、广告、安全等设计领域。 
本课程由浅入深、循序渐进地讲授了AutoCAD关于工程图的基本功能、基本操作和相关技术。通过对本课程的学习及上机实训练习，进而使学生掌握绘制工程图的基本方法和基础技巧，能独立的绘制各种工程图；同时深入的了解AutoCAD绘制工程图的主要功能、方法和技巧，从而达到融会贯通、灵活运用的目的。
二、学习领域课程目标
1、课程领域:
在计算机技术迅速发展的今天，AutoCAD已成为计算机绘图的基本软件，因此，它也是设计领域的重要手段与工具，是从事室内装饰设计与施工管理的应用型人才必须学会和掌握的一项重要技能。 

2、课程目标:
通过本课程的学习，使学生了解计算机辅助设计的基本概念，掌握AutoCAD的基本绘图方法和技术，并用计算机绘制出成熟的建筑装饰施工图。

三、学习情境设计
1、学习情境设计思想：
通过教学让学生掌握构成的理论和设计基本方法，了解和掌握平面图纸在同时设计中的重要作用，创造独有的设计理念，分析材料在设计中运用。要求学生在学习autoCad中掌握标准的图纸绘制技法，准确表达设计思路。本课程作为设计专业的技术工具，需要具备一定的计算机基础及机械制图等方面的常识，作为计算机绘图的基本工具，它为《园林设计》、《三维动画》等课程的课程设计提供了绘制施工图的基本手段。 
教学以理论讲授和实践辅导相结合,并针对不同阶段的课题,采用不同的教学方法,使学生掌握AutoCad的绘制方法,了解构成设计的规律,学习AutoCad的方法和手段,并进行各种构成主题的创作。建议总课时为64课时。各部分课时分配见表。
表1 《室内外效果图表现技法》课程学习情境
序号
学习情境
建议课时
学习情境1
AutoCAD操作基础
6
学习情境2
Auto CAD工作环境
6
学习情境3
图形的绘制及编辑
20
学习情境4
文本与标注的绘制编辑
12
学习情境5
块的应用
6
学习情境6
实例AutoCAD绘建筑相关平面图 
14
合计
64

2、学习情境描述
表2 学习情境1描述
学习情境名称
AutoCAD操作基础
学时
6
学习目标：
通过本章学习，了解安装AutoCAD的系统要求，掌握启动AutoCAD的几种方法，认识AutoCAD的用户界面。
学习内容：
第一节：应用范围 
室内外设计的施工及工程图，为3ds max软件中的建筑模型制作提供前提文件。了解Auto CAD软件的发展历程，了解Auto CAD软件制图的基本流程，了解Auto CAD软件的操作特点。 
2 、基本概念和知识点

⑴教学重点： 
了解Auto CAD软件制图的基本流程和操作特点。 
⑵教学难点： 
了解Auto CAD软件制图操作特点。
3 、问题与应用
了解Auto CAD软件是一个环境艺术设计工作的基础绘图软件及Auto CAD软件制图的基本流程。

教学方法及建议：
了解Auto CAD软件制图的基本流程和操作特点。
工具及媒体：
传统教学方式与多媒体计算机教育方式相结合。
学生已有基础：
《室内设计制图》、《建筑制图》

教师所需执教能力
掌握学生的学习基础，掌握学生的学习心理，对AutoCad的教程清晰，明了，心中有数，循序渐进，使学生掌握AutoCad法的基本程序、要点和方法。

表3 任务单元1-2描述
任务单元名称
Auto CAD工作环境
学时
6
学习目标：

通过本章学习，理解AutoCAD中几种坐标系的使用，掌握如何制定AutoCAD的绘图环境和使用AutoCAD的辅助功能。

学习内容：
第二章：Auto CAD简介  
1、课程内容 
第一节：Auto CAD工作环境 
1. 启动视窗 
2. 欢迎窗口介绍 
3. 操作视窗内容简介 
4. 介绍命令行 
5. 状态栏介绍 
6. 属性栏介绍 
第二节：菜单选项介绍 
1.打开和新建图形文件
2.导入导出对象 
3.文件保存与备份 
4.文件菜单与编辑菜单介绍 
5.工具菜单与窗口菜单介绍 
第三节：参照物和坐标系 
第四节：点的精确定位，捕捉工具，追踪工具的应用 第五节：窗口显示的调整 2、重点、难点
教学重点： 
工作区和绘图页面介绍、文件菜单、坐标系、点的精确定位，窗口显示的调整，捕捉工具，追踪工具的应用。 
教学难点： 
参照物和坐标系，捕捉工具，追踪工具的应用。 
3、基本要求 
清楚了解Auto CAD工作环境，工具设置，窗口显示的调整，点的精确定位，捕捉工具，追踪工具的应用。

教学方法及建议：
进行基本的CAD操作演练，讲授CAD的快捷键以及快捷键的使用方法。
教学过程组织：
本章以教师讲解与示范和学生分组练习相结合的教学方法为主，教师根据学生练习的实际情况进行个别辅导，对辅导中出现的普遍问题再集中讲解

工具及媒体：
传统教学方式与多媒体计算机教育方式相结合。
表3 任务单元1-3描述
任务单元名称
图形的绘制及编辑
学时
20
学习目标：
1 、通过学习使学生掌握景观设计表现过程
2 、要求学生能徒手绘制规定的手绘效果图
学习内容：
1、课程内容 
第一节：基本绘图命令 
掌握点、矩形工具的工具使用  掌握射线和构造线工具的工具使用 掌握多段线工具的工具使用 掌握多线工具的工具使用 
掌握圆环、弧、圆工具的工具使用 掌握椭圆和椭圆弧工具的工具使用 掌握正多边形工具的工具使用 
第二节：基本编辑命令 
掌握删除、旋转、复制工具的工具使用 掌握偏移、延伸、倒角工具的工具使用 掌握打断和合并工具的工具使用 掌握多线的修改工具的工具使用 
掌握移动、拉长工具的工具使用 掌握缩放、镜像工具的工具使用 掌握修剪、圆角、阵列工具的工具使用 掌握分解、打断于点和拉伸工具的工具使用 掌握对齐工具的工具使用 掌握特性匹配的应用方法  掌握多段线的修改  
2、重点、难点
（1）教学重点： 
掌握打断和合并工具的工具使用，掌握偏移、延伸、倒角工具的工具使用
（2）教学难点： 
掌握多线工具的工具使用，掌握多段线工具的工具使用。  
3、基本要求 
能利用一种或几种的基本绘图命令和基本编辑命令中绘制出单个图例，利用多线工具及多线编辑绘制平面图中的墙体。
教学方法及建议：
熟悉概念草图、总平面图、功能分析图、剖面图的表现技巧与表现原则。对优秀图纸进行分析，吸取其优点，运用到自己的实践中
教学过程组织：
本章以教师讲解与示范和学生分组练习相结合的教学方法为主，教师根据学生练习的实际情况进行个别辅导，对辅导中出现的普遍问题再集中讲解
工具及媒体：
传统教学方式与多媒体计算机教育方式相结合。

表3 任务单元1-4描述
任务单元名称
文本与标注的绘制编辑
学时
12
学习目标：
1 ．要求学生掌握彩色铅笔的表现技法
2 ．通过学习达到对彩铅的特性掌握
学习内容：
1、课程内容 
掌握文本样式的应用方法 掌握文本编辑的应用方法 掌握标注样式的应用方法 掌握标注绘制的应用方法 
2、重点、难点 
⑴教学重点： 
掌握标注绘制的应用方法，掌握单行文本的应用方法 
⑵教学难点： 
掌握文本编辑的应用方法，掌握标注编辑的应用方法，掌握多行文本的应用方法 
3、基本要求 
能利用标注绘制，单行文本绘制出平面图中的标注及文本。

教学方法及建议：
AUTO CAD的文本标注与编辑的基本操作方法。

教学过程组织：
本章以教师讲解与示范和学生分组练习相结合的教学方法为主，教师根据学生练习的实际情况进行个别辅导，对辅导中出现的普遍问题再集中讲解。

工具及媒体：
传统教学方式与多媒体计算机教育方式相结合。
表3 任务单元1-5描述
任务单元名称
块的应用及AutoCAD应用技巧
学时
6
学习目标：
1、掌握创建块、插入块的方法 

2、掌握写块的方法

学习内容：
1、课程内容 
掌握创建块、插入块的方法 掌握写块的方法 AutoCAD应用技巧 
    在AutoCAD中有时有交叉点标记在鼠标点击处产生，用BLIPMODE命令，在提示行下输入OFF可消除它。 
有的用户使用AutoCAD时会发现命令中的对话框会变成提示行，如打印命令，控制它的是系统变量CMDDIA，关掉它就行了。 
DIMSCALE决定了尺寸标注的比例，其值为整数，缺省为1，在图形有了一定比例缩放时应最好将其改成为缩放比例。 
BREAK命令用来打断实体，用户也可以一点断开实体，用法是在第一点选择后，输入“@”。常用一条线一段为点划线，另一段为实线时。 
2、重点、难点
 ⑴教学重点： 
掌握创建块、插入块的方法，掌握写块的方法
 ⑵教学难点： 
AutoCAD应用技巧绘家居立面图 
3、基本要求 
能够掌握创建块、插入块的方法，掌握写块的方法
教学方法及建议：
AUTO CAD的图块的编辑以及插入方法，教导学生使用快捷键的路径。
、
教学过程组织：
本章以教师讲解与示范和学生分组练习相结合的教学方法为主，教师根据学生练习的实际情况进行个别辅导，对辅导中出现的普遍问题再集中讲解。。

工具及媒体：
传统教学方式与多媒体计算机教育方式相结合。
表3 任务单元1-6描述
任务单元名称
实例AutoCAD绘建筑平面图
学时
14
学习目标：
1：基本绘图命令及编辑的运用
2：绘制家居平面、立面、节点详图
学习内容：
1、课程内容 
（1）：绘制垂直轴线 
（2）：修剪轴线 
（3）：创建门窗 
（4）：绘制柱子 
（5）：绘制墙体 
（6）：编辑墙体 
（7）：绘制窗线 
(8)：门的绘制 
(9)：门的种类 
(10)：绘制楼梯 
2、重点、难点 
⑴教学重点： 
能熟练应用绘图及编辑工具 
⑵教学难点： 
综合的运用各种工具，结合图例本身要素选择最简便的方法来绘制图例。 
3、基本要求 
基本绘图命令及编辑的运用，能熟练运用工具绘制图例。 

教学方法及建议：
在实际教学过程当中，使用家居CAD文件实例来给学生进行实例分析
加强讲解辅导与作业练习。
教学过程组织：
本章以教师讲解与示范和学生分组练习相结合的教学方法为主，教师根据学生练习的实际情况进行个别辅导，对辅导中出现的普遍问题再集中讲解。
工具及媒体：
传统教学方式以及多媒体相结合

四、任务单元划分
为便于组织教学，在学习情境下可以设置若干个任务单元，每个任务单元是一个完整的工作任务。

表1 构成各学习情境及任务列表
学习情境
任务单元
参考学时
一、AutoCAD操作基础
●课程的性质与任务
6
6
二、Auto CAD工作环境
第一节：Auto CAD工作环境
1
6
第二节：菜单选项介绍
1
第三节：参照物和坐标系
2
第四节：点的精确定位， 捕捉工具，追踪工具的应用
2
三、图形的绘制及编辑
第一节：图形的绘制及编辑
8
20
第二节：基本编辑命令
12
四、文本与标注的绘制编辑
第一节：文本与标注的绘制编辑
12
12
五、块的应用及AutoCAD应用技巧
第一节：块的应用及AutoCAD应用技巧
6
6
六、实例AutoCAD绘建筑相关平面图
第一节： 建筑相关平面图

14
14

五、考核方式
1、平时作业按上列表中要求，对所学的知识点布置练习作业，形成一个整体学习过程考查型考核。
2、作业考分设计
平时作业占40%，作业总分除以作业次数。
3、期末大作业占60%，以个人作业方式完成，绘制一套室内或者室外的AUTOCAD文件图纸，要求学生确定设计图纸的类型及主题，并围绕该主题进行构思，包括平面图部分、立面图部分、建筑外观表现、建筑材料表现等构成元素策划设计，并按程序对该构成主题进行表现制作。
六、教学媒体资源
教材：《AutoCAD2010基础教程》 武晓丽 中国铁道出版社
参考书：
《工程制图》  赵大兴   高等教育出版社