小学六年级语文修辞手法.doc

修辞常见的修辞手法有以下几种：、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。（一）、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（ ）、每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（ ）、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（ ）、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（ ）、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（ ） （二）1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）5、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（ ）6、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）7、是什么？这是我们中国人的志气。（ ）8、您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（ ）9、远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（ ）10、当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（ ）13、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）写出下列句子的修辞手法。1、索溪像一个从深山中蹦跳而出的孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（）3、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。4、杨树、柳树、如臂如股，劲挺在山洼山腰。5、树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。二、2、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（）3、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）4、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。（） （三）1、蟋蟀在平台上弹琴。（ ）2、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（ ）4、那些像棉花球似的云，叫积云。（ ）9、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（反问）10、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）19、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（ ） 20、因为红色是火的颜色，是血的颜色，是旗帜的颜色。（ ）21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（ ）23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。（ ）24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（ ）26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。（ ）二、按要求写改写下列句子。1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 用比喻手法：2、鸟儿在树枝上跳动。 用拟人手法：3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法：4、天上的星星一闪一闪。 用拟人手法：5、树叶很绿。 用夸张手法：7、这里很适合鸟儿生活。 用比喻的手法：8、颗颗水珠在荷叶上滚动。 用比喻的手法：句子的练习改为他人转述句1、老师对我说：“我教你怎么写。”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”3、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。”4、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”6、萌萌把馍递给老师：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。”7、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”8、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”9、桑娜对丈夫说：“咱们的邻居西蒙死了。”10、海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！” 反问句改陈述句1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？3、海上日出不是伟大的奇观吗？4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？6、难道雨下得小吗？7、你的这种做法，怎能不叫人生气？8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？陈述句改反问句1.这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、功课没做完，不能去看电影。4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。5、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。8、我的心绷紧紧的，这无法忍受。9、这潮湿冰冷的地面不能睡。10、我们是学生，应该遵守学校的纪律。修改病句。（原则：不能改变句子原意。）1、昨天，刮了一夜的大风。2、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。3、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。5、夏天的兴安岭是一年中最好的季节。6、张明被评为优秀少先队员的称号。7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。8、造纸是我国古代的四大发明。9、我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。10、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。11、在会上，纷纷发表自己的意见。12、我们从小要不吃零食的好习惯。13、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。15、经过老师的教育，终于认识了错误。16、李明学习很刻苦，因为成绩优良。17、她千方百计想尽办法帮助学习成绩有困难的同学。18、桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。19、我认真完成了各科作业和语文作业。20、她的家乡是北京人。1、体会省略号的用法。A、表示文中省略的部分。 B、表示声音断断续续。 C、表示语意含蓄，让读者去想象。“唉！西蒙死了。两个孩子那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。（ ）风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”（ ）“有没有同学考卷已”，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（ ）2、判断破折号的用法。A、表示语言中断或声音延长。 B、表示意思递进或转折。 C、表示对上文的解释、说明。有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧。（ ）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。（ ）我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。（ ）草地上开满了花，招来很多小蜜蜂它们在花丛中穿梭忙碌着。（ ）3、体会引号的用法。A、表示引用别人的话。B、表示需要强调的词语。C、表示引用特定的词语。D、表示否定或讽刺。詹天佑顺着山势，设计一种“人”字形线路。（ ）湖边的森林里有列宁的“绿色办公室”。（ ）人们都说：“桂林山水甲天下。”（ ）弟弟被评为“三好学生”。（ ）理解加点的字汉字（2）一、给下列词语中带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。1异：不寻常；不相同；分开；奇特；另外。A异口同声（）B独在异乡为异客（）C异常（）D异想天开（）2要：希望得到；重要；应该，必须；即将，快要。A要团结友爱（）B交通要道（）C要下雨了（）D需要（）3挠：扰乱；弯曲；抓，搔。A不屈不挠（）B阻挠（）C抓耳挠腮（）4兴：举办，发动；引起；旺盛；准许；流行。A兴风作浪（）B兴旺（）C兴建（）5危：不安全；损害；端正；高。A危峰兀立（）B危楼高百尺（）C居安思危（）D正襟危坐（） 二、读句子，给带点的字选择合适的解释，把序号填在括号里。1尽：完；达到极端；全部用出；用力完成；全，所有的。A武松使尽平生气力。（）B孤帆远影碧空尽。（）C我们家的小花猫尽职尽责。（）2固：结实、牢靠；坚定、不变动；本来、原来。A人固有一死。（）B战士们固守阵地。（）C赵州桥不但坚固，而且美观。（）3风：自然现象；风气、风俗；景象；态度；传说的。A我们班已形成了团结向上的班风。（）B龙门风景优美，还有许多名胜古迹。（）C屋外海风呼啸。（）4任：相信，依赖；任命，使用，给予职务；由着，听凭；负担，担当。A清政府任命詹天佑为总工程师。（）B詹天佑毅然接受了任务。（）C弟弟很任性。（）5淡：不浓，不咸；浅；冷淡，不热心；营业不旺盛。A三四月份是蔬菜的淡季。（）B这菜味道太淡了。（）C这画的颜色淡了些。（）